提起自闭症孩子的眼神对视，许多老母亲可能要哇的哭出声来。
确实，家长们都非常在意孩子的眼神，经常在这个问题上和孩子“死磕”。但事与愿违，自闭症孩子好像天生对看人就不感冒，偶尔划过的目光就像“施舍”。
为什么孩子不喜欢对视？不能强迫，还有什么办法能让孩子主动对视？
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自闭症孩子的眼神特征
自闭症儿童最明显的表现之一就是目光不与别人接触，他们很少看别人的脸，哪怕对方是自己的父母或关系很近的人。
“目光交接”是治疗自闭症的第一步，有些人把它作为最重要的一步。因为一个和母亲没有目光交接的孩子，在时刻提醒别人他有自闭症。很多母亲对我说，这种感觉快让她们发疯了。
“至少表现出正常的样子啊！不管别人怎么想，至少让我觉得你是正常的，求求你了！”一个母亲曾经在我面前使劲扳着孩子的脸看她，孩子的脸面对着妈妈，但是眼神还是飘开，做母亲的就一直变换自己的位置寻找他的视线。
她需要休息一下。
“自闭症”这三个字的压力太大了，她被这座山压着，只能看到这座山。心里只有一个念头：扳倒这座山。
于是这变成了纠正一系列“症状”：没有目光接触，就强制目光接触；没有好朋友，就硬被配一个“好朋友”；不关心周围的人，就硬教他天天说：“Iloveyou”。
如果不强制纠正，那缺乏目光交接的问题要怎么解决？
首先我们要知道，为什么一些人——有些有自闭症，有些没有——很少和别人有目光交接。一般有以下三个原因：
1、社会性焦虑，俗称害羞。
2、无法集中精力，低龄自闭症儿童比较常见。
3、总体上缺乏对周围人物的认识，一般认识中典型的自闭症症状。
在工作中，我发现提高目光接触最简单的方式就是提高集中精力的能力。单纯训练目光接触会形成可怕的“紧迫盯人眼神”。提高认知能力可以自然地提高自闭症儿童对周围人物的认识，当意识到了那个人身上，眼神自然落到那个人身上，和一般人一样。
无论一个人有没有自闭症，放松的环境都能提高他的目光交流。当孩子因社会环境紧张的时候，家长往往比他还紧张，孩子越拒绝，家长越要往前推，这于事无补。
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如何教孩子主动对视？
想让孩子对视，并不是我们强迫就可以解决的。所以，不建议家长专门找一个时间反复练习对视，这样会使孩子变得非常逃避，有抵触情绪。
我们需要利用到生活中孩子比较身心愉悦的一些小场景，来创造机会练习对视
叫名后看向对方
首先，我们可以教孩子当听到别人叫他名字时，应该看着对方。
与其通过行为塑造增加孩子与我们的眼神接触的时间，不如教孩子把注意力集中在：听到叫名后的反应，并逐渐拉长叫名的距离。
比如在孩子身边、房间一角、房间外面等地方叫他的名字。当孩子能完成第一步后，再把距离拉长。
让孩子延迟满足
教孩子看着别人，可以让他更快得到他想要的东西。
先教会孩子通过提要求得到满足，当他某次提要求后，我们暂时先不要给他回复，而提要求却没有得到满足的孩子会下意识的将眼神转向我们。得到孩子的眼神后，我们再满足孩子的要求，并及时夸奖孩子。
例如，孩子和我们说要玩手机，说了几遍后，我们还是没有给他，然后他会自然的看向我们，这个时候，我们再将手机递给孩子，并给予社会性强化，“宝贝，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”
你看着我，就有好事情
教孩子留意别人的眼神。
预备几个纸杯，倒扣并一字排开。把孩子喜欢的饼干偷偷放进一个杯子里，给孩子简单的提示：“我把饼干放在了一个杯子里”。同时眼睛望向放有饼干的杯子。
如果孩子拿对了，就表示他在观察你的眼神，可以奖励他吃掉喜欢的饼干作为强化。
让孩子主动看向你
眼神对视是一个循序渐进的训练过程，在一开始的时候，我们可能会保持跟孩子平视的状态，让孩子能够很方便的找到我们的眼神。随着孩子能力越来越好，我们就可以调整回正常的状态，让孩子来主动找你的眼神。
想让孩子练习眼神对视，家长切忌急功近利，陪伴孩子，鼓励孩子，引导孩子，只有我们付出足够的努力，相信孩子一定能有所成长。
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