文章来源：【公众号】大赛爸爸说；ID号：Dasaibaba
如何培养孤独症谱系障碍
孩子的观察能力
苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能养。”
观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。
生活就是很好的训练场。日常生活中，家长可以利用孩子熟悉的日常生活用品、学习用品或玩具，等等，来培养孩子对人、物或者环境的观察能力，逐步开发孩子的智力。
平常在家里，家长不妨和孩子多玩一玩找物品的游戏。
第一步，给孩子一个指令，让孩子在常规地点拿取到熟悉的物品。物品放在孩子的视线范围之内。比如，将苹果放到饭桌上，让孩子去拿；将孩子常玩的玩具放到玩具架上，让孩子去拿。因为孩子的观察对象非常狭窄，刚开始，家长最好让孩子拿取一件物品，并让孩子认识物品的名称。比如：“多宝，到茶几上把葡萄拿给我”“多宝，去玩具架把小熊拿给我”。
第二步，给孩子一个指令，让孩子到常规地点拿去熟悉的物品。将物品用其他东西遮盖，移除遮挡，孩子才能看到要拿的物品。我们可以将苹果放到餐厅的饭桌上，然后用纱巾将苹果盖起来，给孩子指令：“多宝，取饭桌拿苹果”。
第三步，将孩子熟悉的物品放在固定空间的一类地方，给孩子一个指令，让孩子找到物品。将玩具放到不同抽屉里，让孩子依次寻找。
第四步，我们可以将物品放在固定的空间里，给孩子指令，让孩子寻找。
这四步就像螺旋梯子，引导着孩子观察能力向多维角度发展。
在执行过程中，家长一定要注意以下几点：
从易到难，循序渐进。
家长在对孩子进行寻找物品的训练中，要从最容易的开始，难度逐渐提升，可以先从简单的拿取开始，循序渐进，必要时，要给予孩子辅助，让孩子能够找到。比如：翻抽屉，当孩子不知道先从哪里开始时，我们立即站到孩子身边，在他迟疑的时候，拿着他的手，拉开第一个抽屉，然后第二个抽屉，让孩子知道从哪里下手。
告诉孩子找东西的策略和方法。
物品可能会放在哪里，按照怎样的顺序找，不要重复在一个地方找，要有耐心，等等。
寻找的物品要具有实际意义。
比如，孩子喜欢的图卡、玩具，等等。有些孩子喜欢吃，那么我们可以将某种食物藏起来，让孩子找，当孩子找到后，他会非常高兴，家长可以在旁边表情夸张地给予孩子鼓励和赞扬，“肚子饿了，吃饼干。”这样还能让孩子将说话动机和需求调动起来。
用物品作为孩子找寻行为的正强化，让孩子的找寻更有意义。
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家长要有引导孩子观察的意识。从孩子感兴趣的事物开始，蓝天白云、吃饭、喝水、小动物走路等等，孩子认识的物品越多越好，只要能引起孩子的注意，我们都可以讲给孩子，他们认识的事物越多，想象才会越来越丰富，好奇心和求知欲越来越强。
在培养孩子观察力时，家长应注意多提问题，有意识地引导孩子去观察那些容易被忽略的方面，使孩子的观察力得到充分地发展。
生活即教育，日常生活中，还有好多场景可以培养孩子的观察能力，只要家长有信心，有耐心，看似平常的生活也可以变成提升孩子能力的场所！
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