南京特殊教育师范学院辅导员樊琬，从事学生工作八年来，用善于发现"美"的眼睛，摸索出以一套"博爱·筑梦 党建育人"共同体模式，这一模式被收录2021江苏省高校党建工作典型案例，樊琬也荣获第十一届"江苏省高校辅导员年度人物"称号。
“现在在做的项目是什么？“”我们现在在做我们工作室的一个网站，现在已经做了一个比较简单的网页来练手……”樊琬是南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院辅导员，同时担任学院团总支副书记、学生党支部书记。从事学生工作八年来，她累计带教4届本科生，700多人。每带一届学生，樊琬都会用最快的时间了解学生的兴趣爱好、个性特点，努力成为学生的知心朋友。在樊琬看来，辅导员的工作更多地体现在8小时以外，对于自闭症、听障、肢残等融合教育学生更应如此。
樊琬认为，对于特殊困难学生，对他的帮扶，不能仅仅停留在这种帮助生活的方面，“而更应该关注他们如何成长和成才，教会他们怎么样去独立。我觉得我需要利用自己的专业所学，更好地去帮助这些学生。”
小邓是一名肢体残疾学生，入校第一天，就得到了樊琬的特别关注。樊琬召集小邓的同学和舍友组成"融合教育帮扶小组"，生活上为她排忧解难，学习上互帮互助。小邓眼中的樊老师是一个很温柔，而且是一个非常负责任的老师。 “樊老师经常会问我们一些未来的规划，对于考研或者就业的一些想法，会经常找一些我们专业相关的书籍，或者是一些资料来帮助我们，让我们对自己的规划更清晰。”小邓说。
作为辅导员，樊琬秉承学校“博爱塑魂”的校训。她带领同学们组成“融合教育帮扶小组”，给每位融合教育学生制定了数万字的个别化帮扶方案和相关记录，并组建了残健融合型学生新媒体团队，用镜头记录红色信仰故事和特殊教育的博爱故事。她还号召汉族大学生和优秀少数民族大学生组建了“绑金梅朵”志愿服务团队，融合互助提升专业基础。
“我们会有母语非汉语的少数民族同学来到我们的学校，他们学习计算机相关的专业是非常困难的。于是我们就一起组建了“绑金梅朵”公益团队，希望能够通过教育来反哺家乡，尤其是提高家乡的计算机的使用率。”樊琬说。
斯求卓玛是南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院毕业生，在她的回忆中，在校期间，樊老师经常主动帮她联系老师补习，“渐渐地我成绩提高了很多，拿到了专业奖学金，她还鼓励我帮助更多家乡的孩子，樊老师让我从一个受助者到自助者到助人者，我希望成为一名家乡的老师，将这份爱传承下去。”斯求卓玛说。
“这次大二准备参加宣讲会的时候，我在汉语方面的语言表达能力、语言组织能力方面会有点欠缺，我把初稿写完以后，老师会一字一句地指导我哪里有什么错误，然后给我讲解给我修改，也让我更加有信心去参加这次宣讲。”数学与信息科学学院学生阿力木江·阿不都地力白尔告诉记者。
樊琬深刻感受到残疾人存在就业难度高、劳动价值低等问题。她创立了桔灯创"益"设计服务中心，通过公益创业带动残疾人就业。3年来，走访南京多家残疾服务机构，对他们的产品进行二次包装设计，提高产品的附加值，桔灯创"益"项目2020年获全国"挑战杯"创业大赛铜奖、江苏省金奖。
“樊老师就像是亦师亦友那样，带领我们开拓思路。在我们取得了一些成果，大家一起庆祝的时候，可以说是非常开心，那种成就感是学校里面任何经历都不能给我的。”南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院学生、桔灯创"益"设计服务中心负责人刘露露说。
樊琬希望，通过专业介入之后，能够更好地帮助这些组织帮助残疾人生存下去，“让他们活得更有尊严，能够平等地在这个社会当中。”樊琬说。
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。樊琬要求，每个学生都要在志愿服务和各类竞赛中锻炼自己、服务社会。6年时间，学生志愿服务率达100%，注册的学生志愿者达1600余人，她因此获得江苏省"社会实践"先进工作者、江苏省"挑战杯"优秀指导教师等。
在南京特殊教育师范学院学工处副处长朱玉飞看来，樊琬老师作为一名辅导员老师，一直遵循着学生的成长成才的规律，“在工作内容上，围绕学生的思想引领，学生的政治教育，社会实践，志愿服务都做了一些大量的探索。在关心学生成长，关心学生、指导学生成才，促进学生的全面发展这一块，走在了我们整个学生工作队伍之前，发挥了一名党员教师的先锋模范作用。”
"我最大的使命应该就是助力学生的成长，如何能够润物细无声地帮助学生来成长，更重要的是帮助他们能够提高自己的能力，然后更好地助力国家的发展，包括我们在做的事情，更好的推动残疾人事业的发展。”樊琬说。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 编辑/玉洁）
【来源：荔枝网】
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