目前，全世界每100-150个孩子里，就有一个自闭症（也称孤独症）儿童。但在我国，自闭症的误诊率还比较高，原因主要在于大众对孤独症缺乏认识，容易把孤独症误诊为听力障碍、智障、多动症等。而且在很多时候，许多家庭由于并不清楚自闭症儿童的特征和表现，因此将孩子身上体现出来的异常当做了正常的表现，结果错过了最佳的干预时期。而为了帮助自闭症家庭，我们机构的语言专家特意总结了11种自闭症儿童的特征，这将对家长们起到一定的辅助作用，有助于我们及时发现家中的自闭症儿童。
自闭症儿童的11种特征：
1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应；
2、5个月大，不能发出交流的咿呀声；
3、不能辨认父母的声音；
4、不和别人进行眼神交流；
5、9个月后才发出咿呀声；
6、说话前很少配合手势；
7、反复重复一个动作；
8、16个月大还不能说出一个字；
9、1周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势；
10、2周岁不能说两个字的词语；
11、即使会说话了，也缺乏语言技巧。
家庭，是自闭症儿童本想希望的最佳辅助如果说发现自闭症是自闭症干预的基础，那么专业机构的及时介入就是对儿童自闭症的“拯救”。不过，专业机构虽然处于矫正干预的主导地位，但家庭的作用也不容忽视。
1.良好心态是家庭干预的基础如果家长没有良好的心态，干预必定无法顺利进行。负面情绪不仅会影响到家庭关系，也会影响到孩子的成长。所以，在开展家庭干预之前，邹小兵教授认为家长们需要平复心情，轻装上阵，全家一致，开始行动。
2.总是在与孩子一对一、面对面、快乐、密集地互动着从早上起床到晚上睡觉，让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子，与人很少真正产生互动，所以家长要加入到孩子的活动中，制造互动机会。
3.孩子愿意与你互动，你自然要与他互动当孩子产生互动意愿时，家长们要积极地与孩子互动。因此，家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”，多一些有目的的引导。例如，孩子想玩玩具，但拿不到，很着急地看了家长一眼，或者用手拉家长，或者去指玩具，家长可以应景式旁白说“玩具”，也可以引导孩子指物。
4.即使孩子似乎不愿意与你互动，你也必须设法与孩子互动如果孩子对互动表现出抵触或漠然，家长也不可就此放弃与孩子互动。与自闭症孩子的沟通，肯定是存在困难的，家长们要理解孩子在社会交往上的障碍，多制造互动场景。例如，孩子沉浸在推手推车的活动中，不理会外界，家长可以故意去挡住手推车，孩子可能就会通过看家长、发出声音来表达不满，这也是一种互动。
5.不能以孩子不感兴趣为借口而停止互动的过程应该是快乐的，如果孩子不感兴趣，家长要寻找孩子的兴趣点。例如，孩子爱玩玩具车，家长却总是拿着布娃娃与孩子互动，这是不可取的。一个积极向上的家庭对自闭症儿童有多重要。所以，为什么我们从现在开始不做这样一个家庭呢？
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