文|宜童个案教学督导廖梓含
突然网上开始流行一句话“青春有几年，疫情占三年”。
是的，自从2020年新冠疫情开始以来，大部分有娃的家庭就开始了在家带神兽的日子。而大部分的跟儿童相关的从业者也开启了线上课程。自那时起每个家庭都面临一个相同的问题——那就是希望赶紧把家里的这个神兽送走。神兽在家的日子鸡飞狗跳，激发了多重家庭矛盾。
在这个特殊的时间段里，大部分的星宝家庭不得不面对一个严峻的问题，就是去不了线下机构康复干预,而相比其他儿童教育，我们的工作更是具有特殊性，因为我们的星宝接受的是“抢救性”康复训练，不能去线下机构，训练的重任就直接压在了家长的肩上，为了不浪费孩子每一分每一秒宝贵的时光，家长们不得不使出浑身力气。
因为孩子们大部分不具备和老师直接一对一线上进行训练的能力，所以宜童的线上督导服务主要是针对家长，让家长掌握康复技能再去和孩子进行练习。但在实际的居家干预的过程中，即使有老师手把手指导，但仍然充满了各种血压爆表，恨不得吃两瓶速效救心丸的时候。
具体原因有哪些呢
首当其冲的原因就是孩子不配合，训练的结果没能达到自己的期待值，尤其是自己和孩子做操作，督导在线上进行实时督导的时候，很多家长会格外的紧张，虽然知道督导不会嘲笑自己，但就是害怕做错或者孩子不配合，怕让别人觉得自己做的不好。
另一方面，我们常说“距离产生美”，居家环境下，距离近了，美没了。。。家人24小时密集接触，问题难免暴增，也有的家庭是孩子停课，但是家长还在上班，孩子交给老人，以往的一些隔代教育问题或者夫妻间教育问题也在这样的时刻显现出来，问题堆积在一起，往往就会在孩子训练效果不理想的时候引爆。
为了双方的身心健康那么在居家干预的过程我们需要注意哪些内容呢？
首先我们要和孩子建立良好的关系和配合
所有的干预都会从建立关系开始，也许有的家长会认为我和孩子的关系挺好的。在大部分时候小朋友愿意配合我们吗？
哪怕不是课题练习，只是日常生活的一些要求，小朋友是否能配合我们做到呢？是否愿意和我们一起互动玩耍呢？是否愿意为了我们的强化物而努力呢？有了良好的关系和配合那么接下来的任务也会完成的更轻松一些。
其次合理我们的期待值
所有的行为建立需要一定的时间。所以我们在和孩子进行练习的时候，他可能不是一次两次就能达到目标。我们应该以儿童为基准，有的东西对于我们来说很容易，那是因为我们具备非常多的基础技能同时我们经过了很多年的反复练习，但是我们的孩子可能不具备这样的基础，所以我们要将目标进行分解，反复练习。我们的要求应该基于儿童的能力而不是我们的想法。
注重碎片化时间的练习，发挥全家的擅长优势
相信有很多家长非常焦虑的是没有那么完整的时间带孩子。虽然孩子停课但是很多家长仍旧在上班，和孩子训练的时间相对就会少一些。那么我们需要的就是发掘全家每个人的优势和擅长进行碎片化的练习。
干预并不只是只有桌面或者认知语言类的训练。日常生活中需要用到的技能都可以练习，小到开门开水龙头，大到和他人互动、认识各种物品功能等。
家居优势在于可以让儿童更多的参与每个活动及环节。例如：拿碗筷，擦桌子，晾衣服，收衣服，楼下散步，独立安全的玩玩具等都是练习的内容。不仅仅是认识颜色，看图说话等项目操作。我们要抓住一切机会让儿童尽可能的参与每个活动的每个步骤。发挥全家人的特长，进行碎片化的练习。
最后多进行相互鼓励和强化
其实我们的爸爸妈妈经常去夸奖和强化我们的孩子，这是非常棒的地方。希望各位爸爸妈妈能更多的发现和发掘孩子们的优势和进步去强化小朋友们。但是同时陪伴孩子的那个大人也是需要被鼓励和强化的。所以多去夸赞一下自己的“战友”（可能是孩子的爷爷奶奶，也可能是孩子的爸爸妈妈）。
最后借鉴谢斌医师的话语分享给大家：不要纠结浪费了多少天，孩子被耽误了多少学习，与其抱怨抵触不如顺势而为，给生活做个减法。希望每个在疫情期奋力抗争的家庭能安然度过。
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