大家好，我是戴玉蓉。
昨天的直播中，基于在线粉丝的提问和关注的问题，和大家分享了以下的观点：
注意力类的主要观点记录：
想要提升儿童的社交互动，首先要意识到人与人应该是“双向奔赴”；
孩子更喜欢与物互动，而不喜欢和人互动的原因；
当孩子的眼睛在关注自己感兴趣的东西时，如果大人强行打断、硬要互动，容易破坏孩子的有意注意力；
理解儿童的沟通方式类的主要观点记录：
“鹦鹉式仿说”是孩子打开沟通大门的开始；
鹦鹉式仿说有三大功能：1.使平静2.注意力集中3.练习说话技能；
鹦鹉式仿说的两种情况：1.及时仿说2.延时仿说
延迟仿说的一个严重问题是：如果孩子经历了极端的体验听到的话，未来会在有类似的情绪感受时，会不分场合地说出来，如：爆粗口、大叫、苦恼、傻笑等；
非口语类的主要观点记录：
非口语的教学和控制与孩子成功融合的关系；
教授儿童“提要求”技能，至少可以教10个言语和非言语目标：1.简单口语2.完整口语3.礼貌口语4.对视5.眼中有戏6.空间距离7.手势8.肢体动作9.手指指向10三元注意；
通过非口语给孩子传递权威感和安全感，传递温暖安抚、调节情绪、爱和依恋；
幼儿园的孩子们会通过非口语中的触摸，建立友谊、缩小人际距离、表达亲密关系；
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