文章来源：【公众号】关爱自闭症Autism；ID号：Guang_Autism
与其他障碍相比，自闭症的最大特殊性在于发生原因及机理不明，这是世界性难题。到目前为止，国际间的共识是，自闭症的核心症状将会伴随自闭症人士终身，没有什么“特效药”可以“治愈”，自闭症儿童的教育与康复，只能是一个长期的干预过程，需要社会与家庭携起手来，付出艰苦卓绝的努力。实践证明有两个干预原则至关重要：一是早期；二是科学。
这些年来，我们极为专注早期干预（接收过的最小疑似自闭症幼童只有14个月大），力图在孩子大脑发育还没有完全定型的关键期进行抢救性干预，以减轻自闭症儿童的障碍程度，提高预后效果。我常常对家长们说，早期3至5年的持续干预“打底期”非常关键。
干预要遵循科学的理念和方法。需要始终秉承与国际接轨、科学救助的理念，致力于把国际上最先进的自闭症干预理论和方法与我国的实践相结合，不断创新具有中国特色的方法与理念，以造福我国自闭症群体及其家庭。
以下国际先进教育理念值得倡导：
#1要正确规划自闭症儿童的人生。很多自闭症儿童的家长把上幼儿园、小学、中学甚至大学作为孩子的人生目标，而忽略对其社会交往和独立生存能力的培养，以及内心幸福感的涵育。其实，上学无非是他们走向社会的途径，而不是目的，因此，要不要上学和怎样上学，都应服务于实现孩子的人生大目标。基于自闭症的特殊性，自闭症儿童无论功能高低都应当确立的人生目标主要是：一，解决生活自理问题；二，能够遵守社会行为规范；三，培养一技之长。这样他们将来才能独立生存于社会。至于具体目标的制定，则需考虑自闭症儿童的实际功能水平以及发展的不同阶段。
#2培养孩子的自信心和兴趣。很多家长过于关注自己孩子的缺陷和问题，一旦有什么不适当行为，就倍感焦虑和恐慌，这无形中会给孩子带来更大压力。自闭症儿童首先是儿童，有着和普通孩子一样的发展规律，也有各自独特的闪光点。作为家长，最重要的就是善于发现孩子的长处并想方设法使之巩固和光大。我们看到孩子的优点越多、鼓励越多，孩子的进步就会越大，这是许许多多家长的共同经验。如果看到的只是问题，这问题就会被更加放大。自闭症儿童在日常生活中已经遭遇太多挫折，需要我们加倍呵护。
#3要有意识地培养自闭症儿童独立学习能力。爱孩子的正确方法不是包办，不能什么都替孩子想、替孩子做。有些家长习惯于以自己的想法来控制孩子，甚至课堂上来个客人回头看一下的自然反应也要矫正，结果把孩子训练成没有思想的“机器人”。这种方式其实是剥夺了孩子学习与成长的机会，而在结果上则只能加深加重他们对于家长的依赖。爱孩子就要用正确的方法使之不断受到锻炼，让他能尽早独立。
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