针对传统自闭症学童沟通训练的缺点，美国Delaware Autistic Program 的Bondy & Frost发展了「图片交换沟通系统」(The Picture Exchange Communication System，简称PECS)。它是一套专为自闭症儿童设计的一套语言沟通法，依儿童的程度分阶段实施训练。PECS强调自闭症学童与人沟通的自发性，它以结构化（structured）的环境、程序和教材协助自闭症儿童学习主动与人沟通；借着增强物(reinforcer)，循序渐进的阶段（Phases）、图像（pictures）和句子尺（sentence strip），让自闭症儿童建立实用的沟通技巧。自闭症儿童图片交换沟通系统PECS实操包括6个阶段，本章讲述的是第二阶段：扩大主动性。
与实物交换阶段的区别
在自闭症儿童图片交换沟通系统PECS实操6个阶段中，第二阶段扩大主动性阶段与第一阶段实物交换相同的地方是仍进行实物交换训练，但图 卡的放置有变化，不再放在儿童伸手就可拿到的地方，而是放在与儿 童有一定距离的沟通板上，儿童须运动身体去拿，这样和真实交流更 接近。
操作步骤
①图卡贴在沟通板上。
②同第一阶段一样，由老 师甲、乙完成沟通。
③逐渐增加老师和儿童的距离，但沟通板仍在儿 童附近。
④最后沟通板逐渐远离儿童。
注意事项
①同实物交换阶段一样，老师不做过多语言提示。
② 老师和儿童的距离，沟通板和儿童距离的增进应视儿童的完成情况 逐步实施。达到80%的成功率就表示基本达到目标。
微信客服
微信公众号
