文章来源：【公众号】中山儿科科普；ID号：DLZSYYEK
一人考场✦
2020年全国研究生考试期间，大连“新冠病房一人考场”的新闻火遍了全网。
两年之后的中考，在大连海附考点又出现了一人考场。
早在中考之前两周，学生所在的工附圣克拉校区赵毅校长就与考点姚长福校长对接了学生情况。
一年之前的地生考试，她曾亲自领学生提前适应考场，今年的一模、二模，也是专门安排落实单独考场。
两周以来，两位校长一直不断跟进，安排各自学校两位考务老师细化落实。
海附考务老师张思雨老师还提前联系家长，询问应该如何与学生沟通，沟通的时候应该注意什么。
中考三天，她每天都在考点门口接送学生。
中考最后一天风雨交加，学生进入考场以后，她担心学生触觉敏感，还特意把学生的雨衣擦干。
考试期间，两位监考老师也是耐心细致，巡考老师更是时刻关注。
两年前，“新冠病房一人考场”的新闻火遍全网的时候，还有很多反对的声音，认为专为一个人单独安排一个考场不值得，是浪费资源，是一场秀。
但是，两年之后，中考这个一人考场从申请到落实，每一个环节都是自然而然，仿佛水到渠成。
家长对各位领导、老师表示感谢的时候，所有人的回答都是出奇的一致：这是我们应该做的。
教育公平✦
这是从教育平等到教育公平的变化。
这种变化体现了教育平等观的进步，也意味着融合教育真真正正地落到了实处。
教育平等，是提供同样的教育机会和教育资源。
教育公平，是为了达到教育的目标，提供给不同个体实现相同目标所需的差异化、个性化的教育资源。
这张图片的两边，三个人的目标都是观看比赛。
如果提供一样的资源，则可能无法实现这个目标。
但是，当资源分配根据个人需求进行调整时，每个人都可以成功观看比赛。
它一方面要求社会平等对待其成员，教育权利、教育机会和教育资源对所有人平等开放，另一方面要求以人的全面和最高发展为目标，注意个体差异，发展个性化教育。
教育公平要求教育参与者认识到，不同的学生有不同的需求，需要不同的资源来实现与同龄人相同的目标。
融合教育✦
今年4月2日世界提高孤独症意识日的主题是“InclusiveQualityEducationforAll”（优质融合教育：一个都不能少）。
融合教育（inclusiveeducation），主张特殊需要学生和普通学生一起接受学前教育、基础教育和高等教育，最大限度地发挥自身潜能。
最初，融合教育只是针对特殊需要学生教育安置和教学策略的建议。
但近十几年来，融合教育已发展成为一种人文教育思想，旨在促进特殊需要学生和普通学生互为资源、共同发展。
融合教育不再是仁人志士的乐善好施，也不再是太平盛世的鲜花点缀，而是实现教育民主和提高民族素质的必由之路。
2020年6月，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，意见要求如下：
普通学校要针对残疾学生的特性，制订个别化教育教学方案，落实“一人一案”，努力为每名学生提供适合的教育。
对于完成九年义务教育、有继续升学意愿的随班就读残疾学生，要安排参加当地初中学业水平考试或单独组织的特殊招生考试。
各地教育行政部门应依据国家有关规定为随班就读残疾学生参加中考提供相应合理便利条件。
大力开展随班就读教师培训，将特殊教育通识内容纳入教师继续教育和相关培训中，提升所有普通学校教师的特殊教育专业素养。
将普通学校实施融合教育情况、随班就读学生发展情况纳入当地教育行政部门对学校的年度综合考评以及对校长个人的年度考评。
建立健全教师考核机制，在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评优评先和绩效奖励等工作中，对接受随班就读学生的教师给予适当倾斜。
希望随着教育理念的更新、各种政策的落实，会有越来越多的特殊需要学生能得到一个垫脚的箱子、有机会看到那场精彩的比赛。
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