环境诱导法是自然情景教学法的一个重要方法，的目的在于通过设计创造一种特定的环境来鼓励自闭症儿童说话与交流。在具体运用这种方法时，自闭症康复师要对孩子的周围环境、生活规律和喜欢物品有较好的了解，以此为基础来进行安排。以下为环境诱导法中一些常用的方法。
第一，对日常生活环境的利用。例如，自闭症康复师可以把孩子喜欢的东西放在可望而不可及的地方。孩子必须开口才能得到自闭症康复师的帮助。
第二，自闭症康复师可以有意“遗忘”一些东西使孩子开口要求大人的帮助。例如安排一些有趣的活动但却“缺少”某些用品，把玩具放在小房间里但却找不到进门的钥匙，如此等等。
第三,给孩子选择的机会。当大人给孩子以选择的机会时，孩子往往会更有可能说话。
第四，有意选择一些稀奇古怪的东西来引起孩子说话的兴趣。例如在早上穿衣服时，妈妈故意把大人的鞋给孩子穿，孩子也许会自然地脱口而出：“错了。"这时大人就可以加以肯定，并适当扩展语言。
环境诱导法特别强调自闭症康复师要随孩子的兴趣要求而展开训练。此外，自闭症康复师还可以使用循序渐进法，即先认可孩子的替代交流方法（如用牵手的方法表达）。慢慢要求孩子用更好的方法（即语言表达）来交流。自闭症康复师还要特别注意不能把眼光仅仅局限于语言上，而是要扩展到社会技能的领域。因为这两者有着密切的联系——社会技能的扩展能在很大程度上帮助语言能力的提高。
微信客服
微信公众号
