6岁才干预，小学被迫休学，现在顺利中考，妈妈做对了什么？

2019年7月，广州。

16岁的俊俊，每天会独自步行15分钟，穿过1个红绿灯，去离家不远的新东方学习，为新学期做准备。

曾经，他没有眼神对视，很少说话，也不理人，如今却有了很多玩得来的伙伴，包括一个知心好友。

 曾经，他连一年级都读不下去，不得已休学在家，但现在他顺利地通过了中考，根据平时的成绩推测，俊俊很有可能要去高职读电子商务。

 俊俊是一个自闭症孩子，能走到今天，特别不易，与父母有条理，有计划的干预是分不开的——

口述|俊俊妈

自闭症儿子被迫休学

妈妈用这几招帮孩子重回校园

一

语言迟缓？智商问题？

两次误诊

让俊俊6岁才开始干预

十年前，好不容易，把6岁的儿子送进一年级，老师却跟我说，儿子的能力完全跟不上，整天都在自己的世界里发呆，上课都不知道把课本拿出来。

无奈之下，我申请了休学，先在家进行教育。

 儿子有些奇怪，尤其是对人的反应太不对劲了！

这是我从他两三岁时就开始有这样的想法。

 俊俊从小就不爱理人，眼神也到处乱飞，不管对他说什么，他似乎都感受不到，同一件事情需要跟他说上好几遍。

 所以俊俊的语言能力也特别差，各方面的发育水平也赶不上同龄人。

 我找家人们商量时，他们总是安慰我说小孩子越晚学说话越聪明，还举出各种具体的例子，将我的疑惑压下去。

 可我心中的担忧开始像春风吹过的野草一样，肆意滋长、蔓延。

后来，我送他进了幼儿园，不理人，不参加集体活动的俊俊在小朋友中间特别显眼。

 在老师的建议下，我带着俊俊去了广州市儿童医院，5岁儿子被诊断为语言发育障碍。

医生让我回家多教教他说话就行，而我没有意识到问题的严重性，只是晚上开始会给俊俊读故事书。

一年之后，俊俊的语言和各方面发展还是没什么大长进，焦急的我又带着他去了脑科医院做了脑部ct并没有检查出什么异常，智力测试的结果为85，也在正常范围内（因为医生告诉我70分以下才被认为是智力发育迟缓），但对我来说却始终没有觉得真实情况并非如此。 

等辗转排到邹教授的门诊，得知儿子是自闭症时，俊俊都已经6岁多，遗憾地耽误了很多宝贵的早期干预时间。

确诊时，俊俊正在读小学一年级，他的老师也跟我说，俊俊的能力胜任不了一年级的学习任务，就连抄笔记都不会，上课全程在放空自己。

 我和爸爸认为俊俊就算硬待在学校里也不会有提高。经过挣扎，我们决定给俊俊办理休学。

爸爸一人独挑经济重担，而我辞职在家带娃，只要日子能过，就一直专注于俊俊的教育。

 二

为了让儿子重返校园

我制定了三步计划

俊俊被迫休学在家，我对俊俊的最大愿望就是他能重返校园，在调整好心态后，我制定了三步计划——

1

从孩子感兴趣的方法下手

慢慢将他的兴趣领域扩大

在阻挠他的上学路上，我认为俊俊不理人，不讲话是他最大的问题。

所以我会常常和他聊天，带着他出门玩耍，可他依旧总沉浸在自己的世界里。

 我多想拉他出来，却找不到突破口，一次又一次的失败，让我反复在沮丧，焦虑，崩溃，说服自己打起精神磨练。

不知什么时候，我家楼下有了一条流浪狗，带着儿子去喂它时，我惊喜地发现，儿子会盯着狗狗看，儿子有追视行为了！孩子对于感兴趣的事情是有注意力的！

 我就养了一只狗取名叫咪咪，借助咪咪，让儿子学习社交对话，比如介绍自己。

 我一边抓那狗说“我叫咪咪，你叫什么名字？”，一边教儿子说“我叫俊俊”。就像表现戏剧似的，儿子的眼睛也不看我，就看着那条狗，却配合我开始学习。

 俊俊很喜欢狗狗，可狗狗后来不知是不是感受到儿子比较弱小，老想咬他。

 这是我展开教学的好时机，我鼓励儿子分析，解决这个问题。

 让儿子观察狗狗发脾气的状态，表情和声音是怎样的，让儿子学习用报纸弄出声音吓跑它。

 也许是人在危机下的潜能，也许是儿子感兴趣，总之，他把我的话听进去了，并且做到了。

 我的教学终于看到了希望，儿子是可以和别人交流的。

 我也明白了，对于俊俊来说，最有效的教育方法就是从他感兴趣的方法下手，慢慢将他的兴趣领域扩大。

大米和小米备注：

这里谈到狗狗作为俊俊的教学工具，是因为俊俊恰好喜欢狗狗，而并非说宠物疗法对自闭症有效。邹小兵教授曾说过：对于宠物疗法，到目前为止，没有任何科学研究证明，它对治疗自闭症是有效的。

现在市面上的各种自闭症宠物疗法，除了狗医生，还有海豚疗法，同样，没有任何医学研究证明海豚疗法有效，前段时间还有骑马治疗自闭症，都是没有任何医学科学研究证明它们是有效的。

如果自闭症儿童喜欢骑马、养狗、周末去和海豚一起游泳，当然可以，尤其是作为公益事业、献爱心，算得上是一件好事，至少好玩，但不要认为它可以治疗自闭症。

2

培养秩序意识

帮助儿子了解学校各项事务的流程

除了要解决不理人，不说话的问题，为了让孩子回归学校，我还必须要让儿子学会遵守纪律。

假如儿子经常扰乱课堂秩序，影响老师教学和其他同学听课，很可能就会在家长们的压力下，被“赶出”教室。

为了避免上述情况，我买了小黑板，在家跟儿子模拟起了学校的情景，让他熟悉从走进教室的那一刻开始，到离开学校的所有流程。

 比如：教他把书包放在哪里，上课要把课本拿出来，老师写在黑板上的笔记要怎么抄，中午怎样去食堂吃饭……

 这些普通孩子自然而然就懂的事情，我和儿子在家里排练了无数次！

一开始，儿子最大的问题就是在椅子上坐不住，“上课”会随意走动，气得我还为此还揍过他，当然，在教育儿子的同时，我也是在不断摸索，学习和成长，回过头来看，其实当时揍孩子也是不对的，我们家长应该管理好自己的情绪。

3

找个普通孩子做模板

让儿子看看别人是怎么学习的

在教儿子遵守课堂纪律，熟悉上课流程时，儿子的眼睛完全不看我，而我讲了一大堆，他可能都不知道我在说什么，所以我决定找一个普通孩子和他一起学。

在辞职前，我的职业是小学老师，因此，我托同事联系到一个在找家教的四年级女孩。

 虽然小女孩的父母出价很低，一千块一个月，还在我家包吃住，但我不在意，反正我也不是为了赚钱。

 小姐姐放学到我家里写作业，我儿子也在旁边写作业，我坐在桌子的中间，辅导两个人的功课。

 小姐姐写完作业，有时间还会和儿子一起玩游戏，把学校的故事讲给儿子听，但儿子根本就理解不了人家的游戏，我就在旁边慢慢解释给儿子听。

有时候我们三个人还一起重演小姐姐学校里发生的故事，玩得不亦乐乎。

 在这样的一步步教导下，儿子的能力有了很大的提升。

三

半年后，俊俊重返学校

老师却反映他的注意力还不够集中

我开始让俊俊练习乒乓球

没想到却还有意外收获

在家干预了大半年，我终于鼓起勇气重新送他去了学校。

 与此同时，我也向老师坦白了儿子患有自闭症的情况，并积极和老师保持沟通，老师也比较理解我。

一次，我问老师孩子在校情况，老师告诉我，俊俊在课堂上很乖，可总是走神，一节课最多在70%的时间里保持注意力。

 为了改善这个情况，我逼他去学了乒乓球。

 刚开始，让俊俊去联系乒乓球技能是为改善他的专注力以及眼神训练，但没想到，打乒乓球还能改善他的社交问题。

因为不管是学校，公园还是体育馆，乒乓球台总会围着一群人，这为儿子提供了很多的社交机会。

 后来，儿子的球技渐长。初中时，班上就很少有他的对手了，凭借乒乓球，他和很多人成了朋友，甚至隔壁班的同学也会在放学后，主动约他一起玩乒乓球。

在班上，他还有一个知心朋友，这周末，俩人还约着一起去看电影。

大米和小米备注：

看到这里，我们也不经想起前段时间发表的文章：融不进幼儿园的阿斯伯格女孩，如何成为智商140的学霸？，阿斯伯格女孩沐阳当初运用“铁环”的技能，让她渐渐开启了和其他同学的社交。越来越多的真实案例也告诉我们，自闭症孩子也是可以社交并能融入人群的。

四

让孩子融入社会，在家教可不够

向合适的人寻求帮助

孩子才能成长得更快

今年端午，“大米和小米”发布了话题征集“当你有了一个特殊孩子，亲朋好友怎么看？”让我深有感触。

其实除了老师，我也把孩子的情况告诉了身边亲戚朋友，因为要解决自闭症孩子的社交问题，单靠父母是不行的。

因为我知道适当地寻求周围人的帮助是很重要的技能，也是教养孩子过程中很重要的一步。

所以我常常带着儿子走出去，让他学习如何与其他人相处，我也总结了以下方法——

1.我向亲戚朋友坦白

请求他们给与儿子更多的宽容

虽然担心在一些人的眼中，一个特殊的孩子意味着残缺，不优秀，但我还是决定把事实告诉周围所有要好的亲戚朋友。

幸运的是，我和儿子得到了很多的理解，支持，与爱，让我有了强大的动力和信念坚持下来，也让儿子在学习人际交往上得到了很大助力。 

每次参加家庭聚会或朋友邀约，大家都会对孩子比较包容，这对于儿子成长中自信心的建立有很大帮助。

 有一件好笑的事是，每次别人给了儿子小礼物，他总是给人家说“不客气”，这让我哭笑不得，可我的闺蜜耐着性子，一次又一次地用好吃的，好玩的来引导他说“谢谢”。

 现在儿子终于学会了在接受帮助或礼物时，该如何得体地表现。

 我还会带着他主动去和街坊四邻打招呼，经过楼下花店，老板夫妻都会用糖果引诱儿子打招呼。

 时间长了，儿子路过花店都会主动叫“花叔，花姨”，见到其他长辈也学会了主动问好。

 我想，如果不是这对善良的夫妇，就算是我在家训练一百次，一千次，也可能没有这么好的效果。

2.真诚地跟老师沟通，寻求专业帮助

 无论是在学校中学习，还是参加课外辅导班，体能训练班，真诚地与老师沟通，都是非常重要的。

 中考体育有跳绳，可我怎么也教不会儿子，然后我就求助了体能教练。

 教练将跳绳动作分解，花费了很多时间和精力，一点一点教会了儿子。

 从开始学习，达到体育中考跳绳100分的标准，在教练的帮助下，儿子足足花了四年时间。

 学游泳，学乒乓球，学英语，学画画等等，都是与老师教练沟通具体情况后，得到了这些人的帮助和支持，儿子才有今天的成绩。

3.不理解，被嫌弃

也一样发生在了我们身上

可我坚信世间的美好

 在我选择公开后，不理解，不接受，被嫌弃嫌弃等状况，也一样发生在我们身上。

 我情愿断绝来往，也不愿孩子遭受委屈。

 自闭症本身没有贬义， 是我们人类自己赋予了它特殊的意义

 社会的功利评判把我们所有人都放在一个扁平的“优秀”刻度尺上，忽略了我们作为一个人的立体和完整。

 我们每一个人都是独一无二的存在，即使各种不完美，每个人都值得被理解和欣赏。

 我是这样想的，也是这样教孩子的。

 我儿子知道自己有自闭症，他现在已经可以很好地接纳自己，性格乐观，尽管语言能力和智力都跟同龄孩子有所差距，可这并不影响他在学校学习，交友，今年他还顺利通过了中考。 

作为他的妈妈，我为他感到骄傲。

写在后面

相信大家都能感同身受，教育一个自闭症孩子是一件很有压力的事情，常常会受到焦虑，迷茫和挫败感的折磨。

但也有很多像俊俊妈一样的家长选择了积极面对， 坚持不懈地寻找办法，攻破一个又一个难关，让美好的转变持续发生。“大米和小米”也希望能够报道越来越多美好的故事。

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