学龄期儿童的多动表现较为明显，多数的多动症状也是在学龄期被家长或者老师发现的。主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动症的核心症状之一。
表现
1、多数患儿注意力不集中，上课时不能专心听讲，易受环境的干扰而分心，注意的对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。
2、做功课时也不能全神贯注，边做边玩、拖拖拉拉，不断改变所做作业的内容，不断以喝水、吃东西、解小便等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，因动作拖拉使作业时间明显延长，有些患儿做作业的动作倒是很快，但结果几乎都是错误的。
3、少数患儿表现为凝视一处发呆，或端坐于教室中眼望老师，而内心活动早已飞了出去。
4、轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意力，如看电视、看动画片、听故事等；严重注意缺陷时对任何活动都不能集中注意力，包括看动画片、做游戏等。
5、不同场合表现
在需要相对安静的环境中，如教室里、家里、公共场所等,患儿的活动量和活动内容比正常儿童明显增多；
在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动症又一核心症状。表现为过分不安宁和（或）小动作多，跑来跑去。
在教室内不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，招惹别人，离开座位走动。
6、话多、喧闹、故意闹出声音以引起别人注意。
7、喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。
8、由于动作多，喜欢冲动而不受家长、老师和同学们的欢迎，会影响到老师和同学们的关系。
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