一、地板时间法
贺存、杨继平、徐光兴在2011年对自闭症功能性情绪发展中的应用中指出：地板时间疗法是DIR的核心方法，其评估和干预模式的重要依据——“功能性情绪发展能力”包含六个基本阶段和三个进阶阶段的情绪发展阶段指标，这些阶段指标持续强调让儿童建立愉快的情绪体验和有意义的人际情感关系，将自闭症儿童刻板的行为举止转化为有意义的沟通内容，进而鼓励他们主动沟通，产生认知学习和逻辑思考的内容。
他们使用地板时间疗法对功能性情绪发展每个阶段的干预都包含观察、开始交流、以孩子为主导、拓展游戏、结束交流五个步骤。
实施的关键要点是，在20-30分钟的时间内，利用儿童的基本情感或意图，设计日常生活中具体的活动情境和游戏，以激发儿童的情绪体验和表达，通过愉悦的互动循环达成治疗的目标。
二、音乐治疗
近年来，音乐治疗已逐渐成为对自闭症儿童进行干预的一个全新领域。
金野在2011年提出可视音乐治疗又是一种全新的多感官综合干预方法，即使用音乐、画面、灯光等治疗要素，将视觉、听觉、运动觉有机结合起来，通过治疗师与治疗对象的互动，来调节患儿的情绪，起到唤醒、激励、抚慰、宣泄等精神作用，进而改变其不良行为，促进其社会适应能力的发展。
治疗师对一名焦虑伴随攻击性行为的自闭症儿童，结合听觉（音乐）、视觉（画面）、触觉（运动）这些综合的刺激要素，采用主/被动相结合的可视音乐治疗形式不断地给予新的刺激，延长其专注力的时间，通过训练使之泛化到生活中，逐步改变自闭症儿童情绪，减少其不良行为的治疗效果。
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