自闭症孩子心理辅导案例
豪豪今年17岁，很少说话，不和任何人交往，他似乎游离于自己的世界里，对别人视而不见，有什么想法就写在笔记本上，一本一本地写，跟学校或班级有关的他偶尔也拿给我看，有时候他写的东西我根本无法理解。在教师的座位他总是要求我安排他坐在教室的最后一排，并且要坐到近垃圾桶的角落。经常不去饭堂吃饭，午睡从来不回宿舍睡，都是在教室伏台而睡，甚至连枕头都带去教室，晚上等到宿舍里每一个同学都睡以后才洗澡。学校的广播播放的歌曲他都觉得吵，有时候，他用纸巾塞住耳 朵。同学主动去跟他说话，他也不理不睬，有时候也笑笑。他曾经多次不想来学校读书，他说读书没有用，最终还是回到村里接他父亲的班，在村里当清洁工。
案例分析：
我认为这跟他的家庭情况有关，他从小就没有妈妈，他说在他两岁半时他妈妈因为和他爸爸吵架而服毒自杀（他邻居说他妈妈是因羊癫疯不慎落水而死）。他父亲因为文化水平太低，没有见识，不会与他沟通，他不听话就想打他。他父亲一直不愿意相信他得病，所以不愿意带他去就医。
辅导过程与结果：
接下来我对豪豪进行一对一的情感交流。试图促进他接纳别人，提高他的语言表达能力。我了解到他性格倔强，虽然他不愿意说出来，但是内心不愿意服输。其实自闭的孩子内心很复杂，引导的方式自然也要多样性。除了定时跟他交流（大多数是单方面谈话）外，我还利用作业、成长报告册等，尽量找机会给他鼓励。有时候我还利用激将法，如：如果你不承认你懦弱，你敢坚持读到初中毕业吗？把他倔强的性格激活了，他答应我：敢。结果，这个学期他每周按时来学校，也没有提出不想读书的想法了。
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