特殊儿童融合教育必须知道的4点？

过完暑假，又有一批小朋友要背起小书包走进幼儿园/小学，开始体验全新的生活。但与此同时，家长们却为此犯起了愁：

“不知道如何向普校老师介绍自己的孩子。”

“担心孩子听不懂老师指令，怎么办呀？”

“是不是把孩子送进普通学校多和正常小朋友接触，孩子自然而然就进步了？”

融合教育，这件事说起来容易做起来难。今天，我们总结了家长最关心、最经常问及的几个问题，并给出了详细的解答。

一、什么是融合教育？

对于融合教育，很多家长容易陷入一个误区，认为把孩子送到幼儿园或小学，让孩子与普通儿童在一起就是“融合”了。

其实不然，融合教育是让特殊儿童回归主流的基本理论，目标是创造一切条件，让特殊儿童无限接近同龄人，不是从形式上和同龄人在一起，而是从本质上，如语言表达、认知能力、大运动、社会交往等方面无限接近普通儿童，这才是“真正的融合”。

今年年初，教育部等部门发布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》）提出了到2025年高质量特殊教育体系初步建立的主要目标。普及程度显著提高，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%；保障机制进一步完善，特殊教育经费保障水平逐步提高，教师队伍建设不断加强，专业水平、待遇保障进一步提升。同时，《计划》还明确了三大任务举措，其中一项内容为推进融合教育，全面提高特殊教育质量，推动普通教育、职业教育、医疗康复及信息技术与特殊教育进一步深度融合，推动结对帮扶共建、集团化融合办学，研制义务教育阶段融合教育教学指南，开展融合教育示范区示范校创建，完善特殊教育办学质量评价指标体系，促进普特融合高质量发展。

对于普通儿童，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想，同时培养了他们善良、友爱、同理他人，乐于助人等优秀品质，也为他们成年后对多元化世界的理解包容打下了良好的心理基础，是让特殊儿童和普通儿童相互成就的”双赢“教育模式。

二、什么样的儿童可以融合？

对于特殊儿童，他需要具备以下条件，才适合融合到普通学校。

①具备恰当的行为表现和一定的沟通表达能力

首先，孩子要有静坐听课的能力，这是走进课堂学习的基础。

其次，孩子要能听懂指令并且可以给予相应的反馈，这是和老师配合学习的关键一步。

再次，孩子没有较为激烈的攻击性行为，可以融入班集体，尽量不影响正常的教学进度。

最后，当自己有需要的时候孩子能够主动提出，学会寻求同伴或者老师的帮助。

此外，语言表达能力也是走进学校的必备条件之一，家长在准备入校之前一定要训练好孩子的语言表达能力。

②具备基本的情绪管理能力

在一个集体里面生活，难免会遇到一些不愉快或者不适应的情况，所以，孩子要具备基本的情绪管理能力，不能频繁的出现情绪行为问题，影响到班级的正常学习生活。如果孩子对特殊的声音或者事情过度敏感的话，家长一定要提前告知老师，并且向老师提供相应的解决办法。

③具备简单的生活适应能力

孩子在学校学习的时间很长，所以必须具备一定的生活适应能力。最简单的，如可以独立如厕，穿脱衣服；稍微难一些的，如整理书桌，拿水杯喝水，午饭可以独立进食等生活技能都需要提前在家练习好。这些都是孩子在学校生活必备的技能。

三、如何选择融合学校？

在选择学校时，家长既要知道孩子和自己的需求，也要了解学校的情况。

①选学校就是选校长

校长的理念决定一所学校的整体氛围。比如有的校长对于融合教育有更深入的理解和认同感，学校的接纳程度就好。

②符合融合要求

并不是每一个能接纳特殊儿童进入的学校都能成为融合学校，也不是每一位普教老师都能胜任儿童的融合老师角色。对于特殊儿童来说，需要配备专门的陪读、巡回辅助老师进行陪读、辅导、记录分析，还需要学校及普通儿童无论在形式上还是思想上都能接纳特殊儿童。

③需要有专业的老师

是否有资源教室和资源教师并不是必选项，因为有这两项的学校数量很少。还需要注意的是，资源教室只是一间教室，需要有专业的人用（比如资源教师、影子老师、支持教师等）才能发挥其作用，否则它只是一间有些器材和教具的空教室而已。

四、进入学校融合，家长该如何配合学校？

①在孩子进入学校前，家长要先了解学校的办学理念、人文环境、老师对于孤独症儿童的理解或态度。同时，对与孩子的真实情况建议家长如实告知幼儿园老师，或告知老师孩子可能出现的问题，以及面对问题时，老师需要协助的解决方法。

②在就读过程中，家长可以根据孩子的动态，分阶段和老师沟通，了解孩子当下的进展与困难，实时分享孩子在家的表现和能力。老师从教育者的角度，他能够看到更多的问题，并提出很好的建议，家长与老师一起总结孩子各方面的情况，梳理今后努力的方向。

③客观地看待孩子的发展，对孩子保持适当、合理的期待。制定属于孤独症孩子的学习目标，不再强求孩子学会，可以转移学习的要求，比如将重点转移到应用已经会的知识解决问题上，转移到生活能力、交往能力和社会经验的学习上。

④为避免孩子情绪问题，每天在孩子上学前，要查清楚课程表，仔细阅读老师在群里的通知，为孩子带齐当天需要的书本、文具、作业本等物品，不能有一点遗漏，并且叮嘱孩子牢记。

⑤在进学校前，家长自己也可以通过网站学习一些干预的知识与方法，对于判别机构是否适合自己的孩子，以及做好家庭干预都是很有帮助的。可以的话加入一些交流平台，共同探讨自我学习和孩子的训练技巧和方法，分享经验，相互学习和鼓励，随着孩子的成长提高自己对孩子相应的支持能力，给予更科学的陪伴。

⑥入学不代表干预的结束，而是新的干预阶段的开始。家长要保持对孩子的继续干预，不放松，才能起到更好的康复效果。

最后，我们整理了福建省融合教育试点校拟培育名单，从幼儿园、小学到初中，供家长朋友参考。