自闭症孩子的能力达到一定水平，就可以从个训课过渡到小组课了。那么，自闭症小组课上什么呢？自闭症康复师可以把孩子的能力划分为三个阶段作为教学重点。
1，组课是个训课的延伸，是融合的桥梁
也就是说，符合上小组课的自闭症儿童须具备一定程度的合作性，以及在语言理解和认知上与同龄孩子相差不太多，这样小组课就会是一个很好的帮助；让他们学会在集体的情况中学习，与其他儿童互动，以及建立社交基本能力的环境，对于之后的随班就读才会有一定的帮助。
2，自闭症儿童在学龄前以针对性的个别教育为主
在条件许可的情况下，建议自闭症儿童在学龄前以针对性的个别教育为主，其他模式的教学为辅，随着年龄和能力的增长，这个比例可以逐渐调整。
3，自闭症儿童接受康复教育的最终目的就是能够融入普通集体
自闭症儿童接受康复教育的最终目的就是能够融入普通集体。随着自闭症儿童能力逐渐提高，上课应逐渐从一对一的个别干预发展到小组形式的上课模式。
4，小组教学对于儿童来说最基本的两个要求和教学目的
①，在小组环境下安坐的能力；
②，在小组环境下学习的能力。针对不同能力的自闭症儿童，这两部分的能力会进一步拓展。
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