孤独症孩子的日常教育重点与方向
孤独症孩子的整体康复干预过程中，孩子的问题干预与日常教育是相辅相成的状态，前者的重点是孩子自身问题的改善，而后者的重点则是必要的社会技能，如生活自理能力、行为规范、社交能力以及与周围环境的协调配合等能力。
在孤独症孩子的干预过程中，集中于功能能力的训练非常重要，但由于孤独症孩子普遍都更为适合非常结构化或者说是非常有序的教育模式，并且受孤独症影响，孩子将在机构或课堂上学到的技能、内容应用到实际生活中时却有着一定的困难。
因此，对于孤独症孩子的日常教育，家长们应注重在生活中对孩子在机构或课堂上学到的技能、内容进行巩固与泛化，而在此过程中家长们需要针对孩子的问题、能力情况等，与孩子之间建立有效的交流手段，这对孩子的日常教育、干预都会有很大帮助。
其次，对于孩子的社会技能教育，建议家长们优先着重培养孩子的行为规范、言行举止以及孩子的自理能力，然后再帮助孩子逐渐改善社会交往能力（与人交往的方式和技巧）以及与周围环境的协调配合等能力。
而目前，很多孤独症教育托管班或是集体课上，老师们也都会帮助孩子提升自理能力、社会交往能力、以及与周围环境的协调配合等能力，建立行为规范，所以对于有在上孤独症教育托管班或是集体课的孩子，家长们同样注重对孩子所学内容进行巩固与泛化即可。
但需要注意的是，在日常生活中家长们与老师的教导意见要一致，如出现分歧，家长们一定要与孩子的老师及时沟通，否则会对孩子的干预产生很不利的影响。同时在生活中，家长们也要注重对孩子言行举止与生活习惯的培养，这对孩子未来融入集体、社会都会有所帮助，毕竟没有人会讨厌一个有礼貌的孩子。
微信客服
微信公众号
