了解自闭症儿童行为矫正方法之前，我们先要明白哪些行为是有害的。
发脾气、攻击和不服从之类的行为显然是具有破坏性、有害的。其他消极的行为，如注意力不集中、不参与、偏离任务和自我孤立等，也许没什么破坏性，但会阻碍自闭症孩子的发展。这些行为同样具有挑战性，也必须处理。这些行为尽管对发展的阻碍并不明显，但仍然存在，任何妨碍学习过程的行为都是有害的。
一、自闭症儿童行为矫正方法：积极的
第一阶段
1、如果自闭症孩子没有表现出不良行为，每五分钟对他进行一次口头表扬
2、如果孩子连续三个课时没有表现出不良行为，就对他进行一次强化和口头表扬。
第二阶段
1、如果自闭症孩子没有表现出不良行为，每15分钟对他进行一次口头表扬。
2、如果孩子连续三个课时没有表现出不良行为，就对他进行一次强化和口头表扬。
第三阶段
1、如果自闭症孩子没有表现出不良行为，每30分钟对他进行一次口头表扬。
2、如果孩子连续两个课时没有表现出不良行为，就对他进行一次强化和口头表扬。
其他阶段
逐渐延长自闭症孩子获得强化所需的时间。进入这个阶段后，如果孩子连续两个小时没有表现出不良行为，就可以让他在合理的范围内随心所欲地获取强化物。
二、自闭症儿童行为矫正方法：缩减的
1、如果孩子出现某些不良行为，就得不到预定的言语强化和实际强化物。
2、如果孩子出现某些不良行为，尽量不要让他感到有人在注意自己。
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