2022年全国教书育人楷模名单昨天正式公布，上海市浦东新区特殊教育学校校长、师教周美琴当选。35年前，周美琴从师范学校毕业走进陆家嘴聋哑辅读学校，开始了她的特教生涯。35年的特教生涯中，她甘当特殊孩子王，为智障、听障、脑瘫孩子开拓“全纳教育”；她探索创新，引领团队发展，以科学、专业的教育，把特殊教育学校变成残障孩子的“加油站”。
周美琴教师让孩子能正常地生活
亲手给爸妈做一碗热气腾腾的小馄饨，对于脑瘫孩子来说，这可能是一种难以实现的奢望。在浦东新区特殊教育学校的脑瘫儿童们，却能在短短十几秒里，熟练包出完整的小馄饨，并且下锅煮熟，香气四溢。
周美琴说：“家长们将孩子送到学校，无非是希望我们能提供专业指导，让孩子能够正常地生活。”这里不是收容所，而要残障孩子正常社会化，打开封闭的心灵、获得自主技能，支撑起他们生命的尊严与生活的希望。
在浦东特殊教育学校，老师原创的特殊教具就有200多件，方便残障孩子身体康复和文化学习两不误。生活自理室里，油盐酱醋一字排开，白米、面粉一应俱全。电饭煲蒸饭、微波炉热菜，自食其力从一年级开始就成为孩子们的必修课。教室的开创，源于周美琴的一份牵挂：一些家长是双职工，每天要赶回家为孩子热饭。孩子们会了，家长就没有后顾之忧了。
20年前，浦东新区特殊教育学校在全国率先集中招收脑瘫孩子。历经10年探索，周美琴领衔设计了益智、康复、生活技能、心理及沟通与交往等全套课程，为脑瘫孩子提供全面营养。《脑瘫学生康复与教育的实证研究》还获得全国一等奖。团队创设的“脑瘫儿童康复与教育相结合”的全新特殊教育体系，对我国脑瘫学生教育的发展有着深远的影响，荣登全国教科研成果评选最高领奖台。她常说：“孩子们的成长，就是我的成就。”
康复与教育并举
“医教结合”“全纳教育”……这些近年来兴起的特教理念，对周美琴来说再熟悉不过。新世纪初，浦东出现了为多种残障学生服务的全纳式、综合型特教学校；2008年左右，适配特殊孩子的精品课程不断涌现，内容涵盖益智、康复、生活技能、心理关怀、沟通交往各个方面；2010年以来，一支又一支聋人舞蹈队、特奥运动队表现亮眼，学生登上国内外舞台展示风采，让家长看到更多的希望。
如今，浦东新区特殊教育学校拥有着全国一流的康复条件。多感官训练室里，有测试学生嗅觉、触觉、味觉等，提高他们感知觉灵感度的训练项目；沙疗室里，每天都能见到孩子们赤脚忙碌，光脚在沙滩上行走，有按摩穴位作用。还有运动疗法室、水疗室、作业疗法室、社会情景模拟室……，学校引进的专职康复理疗师，与每周驻校半天的专业医师组成了一支稳定的“医教结合”人才队伍，会为脑瘫患儿，以及学校里听力障碍、智力障碍共三大类学生，提供全纳式的康复和评估指导，帮助他们找到最适合自己的教育服务。
要有专业精神和技能
随着社会需求的不断变化，周美琴敏锐地发现：特教老师光有爱心远远不够，还要有专业精神和技能，探索适合残障孩子的发展之路。
周美琴希望教师们都能成为“四型”人才——专业精神上的奉献型，专业知识上的复合型，专业技能上的综合型，专业智慧上的创造型。她自己也勤于钻研，不仅探索总结出了“愉快教学”“情景教学”“综合教学”“感觉综合教学”四种教学模式，还先后领衔主持了多个市区级重点课题及内涵发展项目，取得了多项科研成果。
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