自闭症儿童的行为问题是最困扰家长的事，如果将自闭症儿童的康复训练比喻为建大楼的话，日常行为规范的训练则是生产一砖一瓦和打地基。良好的行为规范是自闭症儿童融入社会的重要前题。家长需要训练孩子通过正确的行为方式与人沟通、表达需求、适应常规等。
那么，自闭症儿童的主要行为问题有哪些？矫正行为问题的训练原则是什么？
一、自闭症儿童的主要行为问题
不良行为问题给自闭症儿童的家庭生活带来很大的困扰，也严重干扰他们的学习与交往。常见的行为问题包括自我刺激、情感爆发、刻板、伤害、多动、徘徊等。不同的行为问题具有不同的功能：有的是为了逃避学习，有的是为了得到物品，有的是为了引起他人注意，还有的是为了满足生理上的自我刺激等等。
1、干扰正常学习的行为如自我刺激、多动、注意力涣散等。这些行为导致自闭症儿童对事物的变化及学习的内容毫无兴趣造成沟通、学习、社交等障碍。
2、对自己与他人造成伤害的行为如发脾气、打人、摔东西等。这些行为多数源于自闭症儿童不懂运用正确的方式表达自己的需求，家长也不能解读他们的动机，严重影响正常的沟通与社交。
3、妨碍正常生活节奏的行为如行为固执、不服从指令等。这些行为导致自闭症儿童难以接受新的知识与技能。
二、自闭症行为规范的训练原则
1、针对性
自闭症行为规范怎么矫正？自闭症儿童的任何行为问题都有一定的原因，相同的行为表现背后可能有不相同的原因，找出这些行为发生的原因将有效改变孩子的问题行为。家长需要详细观察记录孩子出现问题行为的时间、地点、次数、场合、孩子的情绪状况及结果，分析并找出行为发生的规律和原因，并进行针对性处理。
2、及时性
当自闭症儿童出现问题行为时，需要在第一时间作出反应和进行处理。一方面，如果有伤害行为，可以防止孩子伤及他人和自己，另一方面，延迟反应很可能让孩子难以理解问题行为的指向，不能起到行为矫正的目的。
3、预见性
对自闭症儿童可能发生的问题行为进行预防性干预，比问题行为出现之后更容易处理。这有赖于家长认真观察自己的孩子、充分了解问题行为发生的特点及其后果。
4、奖罚分明
对自闭症儿童出现的某些行为表现，家长应该进行定的分析，对不良行为要进行适当的矫正，对良好行为要及时给予肯定与赞赏，让孩子对奖罚与行为性质有明确的区分。
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