主动与人互动是自闭症孩子缺乏的核心技能，也是他们实现良好预后的关键因素。
美国斯坦福大学医学院自闭症专业高级研究科学家Robert L. Koege和斯坦福大学精神病学和行为科学临床教授Lynn Kern Keogel等人组成的研究团队，通过长期追踪调查发现，参与研究的那些具有生活自理能力的孩子，经常会与父母互动，并且能够主动开启互动。
自闭症孩子主动开启互动的能力如何培养？
一、抓住自闭症孩子的互动意图，并及时回应
自闭症孩子即使不会说话，也会有与他人互动的意图，刚接触到新奇事物，比如一只小狗，很可能就会发出简单的声音。家长一定要密切观察，不要局限于孩子是否说出了完整的字词，只要孩子开启了互动的通道，一定要及时回应，抓住互动的机会。
二、培养自闭症孩子提问的能力
提问能力是孩子主动开启互动所需的必备能力。我们可以围绕一些关键词或关键句式，给孩子制造一些小麻烦，引导他提出疑问。如果他语言能力不够，我们可以以孩子的口吻，代替他提问。长期坚持下来，这不仅可以提升自闭症孩子的互动动机，也可以带动他语言能力的提高。
三、注意这两点，互动不踩雷
①不要把互动变成单方面灌输教学
家长和自闭症孩子互动时，最容易犯的错误是，好不容易营造出的互动情景，就想向孩子灌输颜色、数字等概念和知识，打消了孩子的交流兴趣。如果家长是为了诱发孩子的互动动机，与孩子交往时就要放下要求，尽量让过程简单，愉悦。
②减少自闭症孩子的干扰行为
很多家长表示，孩子在互动中会出现左顾右盼、自顾自玩玩具的干扰行为，这该怎么解决？
这里，我们必须分析干扰行为背后的具体原因，除了重复刻板行为，一般有以下4种：
√ 避开困难的学习项目；
√ 逃离困难的学习情景；
√ 获得他人的注意力；
√ 获得自己想要的东西。
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