自闭症儿童为了寻求关注或获取实物而出现的问题行为，与其在发生后才开始控制，不如在发生前就进行预防。如何预防自闭症儿童的问题行为，通过下面4个要点来讲解：
1、了解到自闭症儿童的问题行为后，就可以从预防开始做矫正了
家长和老师通过ABC量表了解到自闭症儿童的问题行为后，就可以从预防开始做矫正了。比如，去商场买东西时，他总有问题行为，因为他要糖果。预防这个问题行为的方法是确保他在商场里得到了充足的关注。假如你允许他吃糖，那么就在去商场的路上买一支棒棒糖给他，你在商场购物过程中，他可吃完棒棒糖。这个做法的好处是他已经先得到糖，就开心了。购物所余的时间里，你还可以针对他的乖再给他额外的称赞。
2、教会孩子用替代行为而不是用问题行为获得关注或实物
教会孩子用替代行为而不是用问题行为获得关注或实物，也是预防自闭症儿童的问题行为的重要步骤。最佳策略是教会孩子提出请求，而这是语言行为疗法的核心。教师和家长你可以帮助孩子以手指指向那样东西，或是用简单的手语表达请求。教的时候要确保孩子万一又出现问题行为，任何人都不会因此而给孩子他想要的东西。
3、推崇孩子在教室内的“独立学习”时间，用以弥补人力配置的不足
自闭症患者为了寻求关注或获取实物，会出现撞头、摇动身体、吸吮拇指、咬手指和哼哼之类的行为，这在儿童与成人身上都很常见。自闭症孩子出现这些问题行为，最可能的原因就是他从环境和别人那里得到刺激程度达不到他的需要。我们不可能与孩子在一起频繁互动，而学校也做不到师生1:1的配置比例，因而有时会很推崇孩子在教室内的“独立学习”时间，用以弥补人力配置的不足。家里也是一样，家人很难不间断地和一个需求度很高的孩子互动。
4、最好有个大人能和孩子在一起，做些有趣、有强化作用的事
改变自闭症儿童以寻求感官刺激为目的的不良行为，最好有个大人能和孩子在一起，做些有趣、有强化作用的事，这样孩子就不必再寻求感觉输入。可以在旁边准备好许多感官玩具，比如可弹跳的大型健身球、秋干、振动笔、发泄球、弹簧垫、会旋转的玩具等，都是既能提供感官刺激又有强化作用的物品。
微信客服
微信公众号
