刻板行为指的是：无明显目的的，不变的，以固定频率反复重复而无任何功能效果的简单行为。在碰到自闭症孩子出现刻板行为时，父母的第一反应都是立刻纠正。但实际上，很多情况下自闭症孩子并没有办法马上执行家长的命令。
从感觉统合角度来说，儿童出现重复行为或者刻板行为，并非全部都是由于孤独症的缘故，而是感觉统合发展不足所造成的，所以不同行为所对应的解决方法也不一样。
分类
对物件表现出的刻板行为，如转动玩具车轮，对特殊物品的依恋等；
自己身体的刻板行为，如摇晃身体，扇动手指，打自己，咬手指头等；
刻板的礼节行为，如见人总是把手举过头顶打招呼，或太多的重复说谢谢等；
刻板的感觉过敏行为，如对光，声音过度敏感，只吃单一的食物等；
社交刻板，如话题单一，只谈自己感兴趣的话题；
日常刻板行为，如固定的时间，地点睡觉等；
自闭症孩子五种刻板行为及对应训练方法
1、挤眼，频繁眨眼，习惯性地挤眉弄眼
可能原因：神经性紊乱、神经传导通路障碍
训练要点：对自闭症儿童进行深度的抚触和挤压按摩
2、喜欢转圈或者自言自语
可能原因：前庭系统失调，大脑双侧分化不良，左右脑没有形成优势半球。
训练要点：跳床、滑板、竖抱筒进行俯冲加速度角度变化等等的前庭训练。另外，多爬行，比如匍匐爬、手足爬等促进大脑双侧分化。
3、手不停地在眼前晃动
可能原因：自闭症儿童在进行自我感觉寻求。
训练要点：加大大运动和户外运动，加大手部投掷，拿捏力气活，拉拽等相关的训练。
4、不合群，喜欢自己玩耍
可能原因：触觉反应过度，触觉防御过当
训练要点：深度的抚触或挤压，多做触觉按摩，震动、定点、挤压按摩，包括一些力气活都可以用上
5、习惯性斜视，不经意用斜视的方法看人和物
可能原因：前庭平衡失调，眼球运用障碍，导致习惯性地使用周边的视力区。
训练要点：多进行平衡性训练，重点以爬行、滑板、俯冲、荡秋千这一类为主。
遇见自闭症孩子出现类似以上的重复行为时，千万不要着急用强硬的手段改变，如此可能会对孩子的心理造成障碍，找准根源，才能事半功倍地帮助自闭症孩子解决成长中的每一个难题。
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