融入社会是我们康复训练的最终目的，也是家长心里的期待，但是家长也要正确看待融合教育，不应该纠结于孩子3岁了，该上幼儿园了，而是这个年龄他应该要具备哪些技能。如果在没有准备好的情况下进入学校，自闭症孩子的问题行为会更多。
进入学校需要自闭症孩子掌握哪些能力？
1、模仿能力
拥有较好的模仿能力，能帮助自闭症孩子更快、更好地学习和融入，比如模仿同学举手、看课本、模仿同学自己交流方式，模仿同学之间游戏的方式，加入到游戏中。
2、自理能力
它能够帮助自闭症孩子提高自信心，融入集体，比如自己整理书桌和书包，能够自己独立完成吃午餐，不需要帮助。
3、能够应对新鲜事物
对于谱系儿童来说，应对新鲜事物并不是一件易事，比如没吃过的食物、没接触过的教室和同学老师，甚至是学校的厕所。而想让孩子能够进入学校并且融合得好，这一点是很重要的。
4、听指令能力
听指令也是入学前必备的一项技能，缺乏这项技能会导致自闭症孩子在学校无法适应、生存。比如老师说“开始做作业”，“把书收起来”，比如同学说“去上厕所”，“去打饭吃”等等，这些都需要自闭症孩子有能够听指令并做出对应行为的能力。
5、安坐能力
在课堂上，安坐能力是最重要的一点，试想一下，如果老师才开始5分钟，孩子满教室乱跑，不仅会打断老师的思路，也会影响同学的注意力，同时，自己也将不能在课堂上获取知识。
6、建立秩序和规则意识
在孩子入学前，我们就要在家里对孩子进行这方面的训练，比如收拾自己的玩具和绘本，整理好自己的卧室，包括衣服、床和房间里的玩偶等等。
7、培养专注力
专注力是学习力的前提，而培养自闭症孩子专注力的黄金期正是3~6岁。如果你的孩子对什么事都只是爱新鲜而已，那么我们就要培养孩子的专注力，比如画画，在这个过程中孩子感受到颜色和下一笔带来的未知感，容易引起自闭症孩子的注意，提高自闭症孩子的专注力。
8、将学到的干预训练内容在生活中泛化
在家里或者机构学会了一项技能，但走出去遇到同样的情况却不会使用这项技能，这是因为没有给孩子在生活中进行泛化，孩子换一个环境就不能正常使用。比如需要帮忙时对妈妈说“帮我拿”，在外面就要引导自闭症孩子向除了妈妈以外的人求助，说“帮我拿”，把自闭症孩子学会技能在其他环境下使用。
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