自闭孩子的思维逻辑
自闭孩子上思维逻辑课有什么作用？各位家长老师好！我是星智成长（佛山校区）思维语言康训师张丽丹，很多家长都想了解思维逻辑教学主要是提升孩子那方面能力。我们思维教学是通过视觉训练来提升孩子的视觉广度，视觉分辩和视觉记忆能力，最终让孩子学会独立思考。孩子的理解是通过看+触摸+听，我们生活很多画面都是由点线面构成的。当孩子的思维逻辑能力是通过处理点、线、面复杂程度的能力，最直观是反映在图片细节注意程度的理解上。
思维教学:桌面教学与书面教学
我们的思维逻辑教学有要求，这些要求对孩子的影响有：1、“一样的”是模仿的基础，模仿是学习知识的基础技能。2、边界是懂得规则的前提，知道哪里是可以碰，哪里不可以碰。3、顺序是为了让孩子把眼前的东西看全，不遗漏。4、位移是为了作比较，找出差异所在，才能知道“为什么会这样？”。思维方式是看待事物的角度和方法，它对人们的言行起决定性作用。
思维教学实例分享
这里给大家分享一下我教学的小朋友俊哥这段时间的进步，看看他是如何从桌面到书面教学逆袭成长的。
一基本情况：初训时：俊哥4岁11个月7月评估理解:2+，运动3+ ，语言2-。1、俊哥刚上思维时观察能力较弱，不能正确握笔；2、不能分辩2*2简单的线条；3、不理解迷宫规则，没有边界意识，容易碰线，视觉广度较差；4、不能理解图纸上“一样的”概念；5、手指手腕的控制差，手部肌力较弱，习惯用身体代偿运笔。二分析原因，制定教学方案。训练时间: （6月27号~9月6号）。仿搭积木，控笔，迷宫，点图、找影子，主要是提高孩子的控笔能力，视觉分辩、视觉广度，视觉记忆能力，理解边界概念，“一样的”概念，为孩子独立思考打下基础。 三效果建议：1、能够观察并处理2×2和3×3图形，视觉的辨识能力有了大大的提升，仍然需要继续提高精准度；2、能够理解规则并自己独立完成迷宫，能够观察较长的路口；3、手指手腕的控制能力大大提升了，减少了用身体动作代偿运笔的习惯；4、能够无辅助的情况下找出相同影子，能够在多种不同的物体找相同影子；5、可以在少量语言提示下完成简单的图中找图
目前俊哥视觉观察能力和动手操作能力仍然需要再做提升，同时也建议家长在生活中仍然需要给孩子多一些视觉操作，多让孩子动手去做力所能及的家务或者自己的事情，多鼓励和赞扬孩子，培养孩子的自信心，相信孩子会提升得更快。在思维逻辑课上，我们通过专项练习，逐步进阶式教学，让孩子更容易接受和理解，去完成相应的视觉训练，为更好在普校学习铺垫。相信俊哥在后期会有更大的突破，同时也感谢家长这段时间对我们的信任与配合！
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