人的思维发展顺序是由直观动作思维逐渐过渡到具体形象思维，再进一步发展成抽象逻辑思维。而我们人类孩子思维发展与常人类似，但会长时间停滞在直观动作思维与具体形象思维阶段，TA们的抽象逻辑思维与常人相比会出现的比较晚，并且发展的水平低、缓慢。如果我们的孩子在逻辑思维能力方面欠缺，可能会出现以下表现：
01社交逻辑障碍
难以理解他人的情绪、意图和观点。
不明白为某些行为在特定场合下不合适。
不擅长揣摩和预测他人的反应，往往采取直白或不合时宜的交流方式。
02语言逻辑困难
在对话中可能无法把握话题转换的逻辑
不能理解非字面意义的语言（暗示）。
表达想法时，可能出现跳跃性思维，很难按照线性、连贯的方式来组织语言和叙述事件。
03刻板与常规性思维
可能会非常依赖固有的常规和秩序，一旦这些常规被打乱，可能会产生强烈的情绪反应。
对于新情境的理解和适应较为困难，倾向于按既定模式行动，而不善于灵活应变和创新性思考。
04分析与综合能力
在解决问题时，可能难以进行多层次的分析或合成信息。
05认知弹性不足
可能在处理多种可能性和选择时感到困扰，不太擅长处理不确定性。
06学习与认知进展
在学习新知识或技能时，可能需要更清晰、更具结构性的教学方法，抽象概念的理解和应用进程相对较慢。
培养逻辑思维训练方法建议
01学习归纳法
组织物品分类游戏，让孩子学习将相似物品分组，这有助于他们理解类别概念，锻炼抽象思维和归纳能力。例如玩完积木后，可以引导孩子按球的大小、种类进行分类收纳，增强其观察能力。
02逻辑推理训练
数字序列、图案匹配、迷宫游戏等都是很好的逻辑推理练习方式，可以帮助孩子逐步掌握逻辑关系和预测结果的能力。
03了解时间概念
孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，对孩子是必要的。当孩子真正清楚了“在什么之前或之后”、“立刻”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
04了解顺序概念
事物按照大小、硬软、胖瘦等都会有一个顺序。这个方法也很有助于孩子更好地把握事物特征，也有助于今后的阅读。这些顺序可以是从最大到最小、从高到矮等，也可以反过来排列，从小到大、从矮到高等。
05规则和规律的学习
建立日常生活中的固定规则和程序，如定时作息、固定的家庭活动流程，这样有助于孩子形成逻辑性和预期性，增强对有序世界的基本理解。
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