特教老师24小时入户：成为家庭教师后，我体会到了父母的不易

礼童是一位特殊教育专业毕业的特教老师，今年是她从事特教工作的第14个年头。作为特教老师，2010年她曾经以24小时家庭教师的身份进入一个8岁孤独症儿童的家，在那段时间，她的角色不只是特教老师，还是一位需要照顾孩子起居生活的家庭教师。那份经历，不仅让她认识了一位8岁孤独症儿童，也让她对孤独症群体家长和这份职业，有了不同的认识。

恩奇 | 化名

文 | 礼童老师

编辑整理 | 暖小星

“每次成长，都是一场命运的洗礼，褪去最朴素的纯真，以超越智慧的成长，变得越来越温柔，越来越坚毅。”

嗨大家好，我是一名来自银川的的特教老师，今天分享我做家庭特教老师的一段经历，这段经历对我后来的职业生涯的影响非常大。

2010年我接了一个重度发育迟缓的男孩，8岁，名字叫恩奇。和以往不同的是，我是以家庭教师的身份开始开展工作的。之所以能下定决心做这份工作，背后有一个感人的故事。

01 父亲坚持抱养的孩子，却被诊断为孤独症

2010年春季期间我接到了一个家长的电话，打电话的正是恩奇的爸爸，他说他打听了好久终于找到了一个学特殊教育专业的老师。

我还正纳闷，这个专业的老师有那么难找吗？原来他是要找一个可以住家全职带孩子的特教老师。我一听要住家，正准备拒绝，又听到电话那头恩奇的爸爸说这个孩子不是他亲生的，是抱养的。当时抱养的时候孩子的妈妈并不是很同意，可以说是他的一厢情愿，可万万没想到，在孩子快一岁的时候带孩子去体检，医生说孩子可能发育有些异常，需要进行康复训练。

他自己想着可能是男孩子发育慢一些，长大一些就好了，就没有太当回事，转眼孩子四岁多了，同龄的孩子都去上幼儿园了，他儿子走路都不是很稳，他才开始带孩子四处求医，所有的医生都告诉他孩子需要进行专门的康复训练。

这几年他顾着阿姨带孩子在当地做了康复，效果并不是特别好，眼看孩子都快8岁了，别人家孩子都上学去了，我家的上不了……

02 莫名的力量驱使，我成了一名24小时入户家庭教师

也许是缘分，也许是心底里出自对这位不是亲爸爸胜过亲爸爸的父亲所感动，我接受了这份工作。见到恩奇和他爸爸描述的对比，恩奇的能力比我想象中还差。8岁几乎没有语言，只会说个别的人称词和叠词，能理解简单的日常对话；大运动严重落后，不能独立正确的上下楼梯，不会跑，自然手部动作也好不到哪里去，勺子都拿不好。一碗饭能撒半碗，生活自理能力也非常弱，情绪不稳定，稍微有不合意愿他就大哭，优势是记忆力比较好。

到现在我还纳闷他的爸爸是怎么找到我的，也不知道自己心中有股什么力量竟然真的答应了做一名家庭教师。带上简单的个人行李，住进了学生的家里，和别的家庭教师不同，他的爸爸专门租了一套房子，只有我和恩奇一起生活、训练、学习。他隔段时间来看一趟孩子。

他爸爸担心有家人在恩奇不配合，从此我开始了一段特殊的经历，每天不光要带恩奇进行训练，还要照顾他的日常生活。洗衣，做饭，打扫卫生样样都得亲力亲为。这对于我来说本身就是很大的挑战了，在这之前我几乎没有自己独立在家做过饭。细心的恩奇爸爸还真是想得周到，还顺便给我准备了一本如何做家常饭菜的书。至今那本书我还留着。我深知自己责任重大，所以不敢像平常那么自在、随性，比如周六日睡个懒觉。为了管理好每日活动，我做了两个表，一个是恩奇的课程表，一个是我的工作安排表。每日的生活何止一个丰富，简直是精彩的很！

03 坐公交，逛超市，经历过周围人异样的眼光，恩奇慢慢的进步着

按我们的计划，每周六日也是我们的开放活动日，我会带着恩奇去各种我认为对他有帮助的场合，尝试和体验各种新事物，比如去超市。对于自闭症谱系孩子来说，超市实在是太好的教学环境了，物品都是按类别摆放，每种货品都标明着价格，带他在这里教认知再好不过了。

坐公交车也是恩奇课程中的一个重要内容，但是，我们第一次计划中的坐公交车逛+超市的安排泡汤了。去超市要坐十来分钟的公交车，但当公交车来了，恩奇却死活都不肯上车。我尝试把他拽上车，没有成功，因为我看到他眼里充满了恐惧，明显感觉他整个身体都绷紧了。这样的情况出现，我也就暂时放弃了这个计划。

为什么他这么抗拒坐公交车呢，我尝试了解原因。在渐渐对恩奇的观察中，我发现恩奇对声音特别敏感，他是因为害怕公交车发出来的声音，所以才对坐公交车特别抗拒。于是，在日后的训练中，我帮助恩奇做了一些听觉游戏训练。

大概过了两周，我再次带他去坐公交，这一次他没有像第一次那样死死的拖着不上，还算顺利的上了车。就在我为恩奇能够完成这一个他之前抗拒的“任务”暗自开心的时候，他忽然大哭起来，车上所有人的目光刷一下的投向了我们。

我开始浑身不自在，“丢人”的感觉瞬间蹦出来。车子经过了五六站，恩奇情绪慢慢稳定了，表情不像开始那么拧巴了。他拉着我的手向车窗外指，嘴角时不时上扬一下。大概他是感受到原来车上并没有危险，才敢放松身体，注意力也才敢转移到视觉上，然后享受车子移动带给他视觉上的满足感。到站了！谢天谢地，终于成功的坐上了一趟公交车！自从成功坐了一次公交车以后，我每周至少都会带恩奇坐2-3次公交，有时候确实有目标，比如坐车去公园。大多数时候就只是为了多练习。

有人可能会问，练习这些有意义吗？是的，非常有意义。自从恩奇敢坐公交车了，他的活动范围大了，接触的人多了，胆子也越来越大了，对环境的对应性增强了，眼里开始有光了......出门带他也越来越轻松了。

之前出门总是得把他牵在手里，一是他出门既兴奋又紧张，太兴奋他会从笑变为哭；二是他走路几乎不看路，摔跤是常事。

对特殊孩子来说想要成长更快，学会放手和适时支持是再重要不过了。慢慢地，出门时我不再一直把他牵在手里了，跟他在不远处。就这样恩奇一天天越来越开朗，表达需求的方式也丰富起来了，不再只有哭。当然了，带他很难预料什么时候会有什么新的突发情况发生。

有次照样是练习坐公交，可是到站后他死活不下车，四平八稳坐着就是不下，口头的语言提示没用，我尝试拉他起来，只见他双手牢牢地扒着座椅的后背没有想要下车的意思，这时候司机开始催了，周周的乘客齐刷刷地看向了我们。

每每遇到所有人目光都投向我们的时候，我的内心就开始发怵、自卑、自责、无助、无望、后悔、怒火也开始升温……最后，你们猜怎么着，是我求助邻座的一个男士帮我把奇奇从公交车上抬下去的。那一刻非常感激那个帮助我的男士。

04 想放弃过，但更多的是感激，更获得了新的理解

说实话，在做24小时家庭特教老师带恩奇的那一段时间里，我时常会冒出“放弃”的念头。早晨发现他尿床时；给他洗澡他不配合时；外出他闹情绪时；他故意把饭菜往墙上摸时；他便便完不会擦屁股时……每每这时候，我就会想，我图啥呢？为啥要接这个茬？

整体而言，一路走来，我们得到的善意照顾还是远比敌意对待要来得多。虽然挫折不断，但是靠着许多人的爱心和亲朋好友的支持，靠着他们共同构筑的安全网，才使得我最终坚持了下来，对于这些认识和不识的人，我心中有太多的感激。

我和恩奇

这一段经历也更加能够让在未来的教学生涯中与家长共情，更加理解了家长的不易。

我们作为老师，时常会给家长提各种建议，偶尔也还会有“责备心”，但是作为家长似乎只能全部接受，“谁要他是自己的孩子呢”。特殊孩子真的真的不好带，我亲身体会了半年，我懂那种其中的艰辛和痛苦。任何人随时都可以抽身，撤离，唯独这些孩子的父母不能。

当然，我们这个世上，大概再也没有一个人，可以像父母一样，爱孩子如生命，哪怕遭逢不幸，也愿意拼尽全力。特殊孩子的父母，他们就是孩子的眼睛嘴巴手和脚，他们甚至唯一能做到就是好好活着，为了孩子。对于特殊孩子而言，父母就是他们一切的可能。

特殊孩子的双亲，他们最担心的不是当下，而是，当他们老了，死去，他们的孩子怎么办？康复这条路，需要家长、孩子、老师共同坚持。

我参与了一个个生命的成长。他也许不够完美，甚至有点缺憾，可是他们拥有平等的权利，他们本该被尊重，也更值得被爱。珍视每一个孩子，即使是不完美的孩子。当不完美也能被温柔以待，生命的裂缝才会被光芒照亮。

我也不再内耗。有过这样的经历，面对任何一个孩子，不管他的程度如何，我知道再怎么着急也还是要遵循规律。

我更加知道了自己的使命。每个人都不是随随便便来到这个世界上的，有时候冥冥之中觉得自己就是为这些孩子来的。

END