大部分的轻度自闭症孩子经过干预训练，恢复的都比较好，是可以进入普校上学的，但是他们进入学校之后，也面临着很多困难，比如不能够很好的遵守课堂纪律，学习也跟不上老师的进度等。其实这是由于环境的变化，孩子缺少了加入集体的一种良性过度，导致出现很多行为问题。
因此家长可以和老师沟通，制定个性化差异的教育计划，帮助自闭症孩子尽快融入集体，适应集体生活，老师应该正确的了解理解并且接受他们，根据他们的特点开展个性化教学。
老师可以通过与家长的密切沟通，及时了解孩子的情况，充分掌握自闭症孩子的能力，兴趣爱好，行为偏好等，通过对孩子的了解制定出符合孩子的个性化教学计划。
如何才能更好的让制定个性化教学计划，让孩子积极融入集体。
1.建立课堂规则
轻度自闭症孩子的注意力不够集中，比较好动，控制能力较差，当对他们要求过于严格的时候，非常容易引起自闭症孩子的抗拒心理，他们可能没办法很好的听懂理解老师的集体指令，不懂得什么是课堂规则，因此可能会出现很多课堂纪律问题。
因此，老师要帮助自闭症孩子建立规则感，让孩子学会遵守有序的课堂规则，培养好的学习习惯，开始的时候，老师不能对他们有过高的要求，只能慢慢引导，用平和的方式帮助孩子过度。在学习中，老师对他们下指令的时候要简单，表达要清楚明确，孩子才有可能听得懂。
2.营造良好的班级氛围
在学校中，自闭症孩子可能比较少与别人接触，往往在班集体的互动中处于被动的位置，显得比较孤僻和异常，难以融入班集体。老师对此不能置之不理，放任不管，应该积极为他们安排座位，让他们和小朋友坐在一起，引号其他同学和他沟通互动，也引导自闭症孩子和正常同学一起参加活动，教育所有的小朋友要接纳自闭症孩子，关怀他们等等。让自闭症孩子在活动中在班集体中感受到温暖，让孩子减轻心理压力和焦虑不安。
3.减轻孩子心理压力
自闭症孩子在课堂学习中，可能会因为一些事情导致他们压力倍增，情绪起起伏伏，这个时候老师应该及时安慰他们，协助孩子冷静下来，平复心情，减轻孩子的心理压力。
微信客服
微信公众号
