医学临床上的理论研究数不胜数，但对于普通老百姓更多的是了解他们的实操，却不明白这些理论在讲什么，今天我们来说自闭症ABA疗法，这种疗法其实很多家长在为孩子做干预疗法时候都用过，关于ABA疗法的特点，下面我们为大家细细阐述。
ABA是一门科学。是一门研究行为和自然环境中因素关系的科学。ABA的先锋Baer, Wolf, 和Risley’s在总结了关于ABA的七个特点。它们是：应用的、有关于行为的、分析的、技术性强、概念系统化、有效的、普遍性的。2005年Howard又增加了其它几项，包括：负责性、公众性、可行性、鼓励性、乐观性。这里介绍我们介绍前七项：
1、应用性：针对的行为是可以改变个体(和他人)生活质量同时具有“社会意义”的。
比如社交技能、语言、日常生活、自理、工作技能、消遣等。因此我不会教一个年幼的学生如何识别指针式时钟,也不会让学生背诵四书五经。
2、行为性：被选择的行为首先要是“需要有改善”的行为。
行为是可以被测量的。例如，如果改善的目的是”提高学生和其他同学的正面交流”。
3、分析性：行为分析师会用严格的实验手段来判断行为的“功能关系”(functional relation)来对行为进行分析。
这就要求了很好的“测试涉及”来把可以控制到的变相都控制好。
4、技术性：ABA训练提倡把所有提高/改变自闭症儿童行为的步骤都详细地阐述。
这样以来不管任何人，在经过培训之后都可以来操作。同样，利用同样的操作方法之后应该得到的是同一种效果(好比食谱)。
5、概念系统化：无论用什么介入手法来对行为进行改变，出发点都是都是理论根据。
比如ABC之间的关系，正负强化等。在自闭症服务领域我们经常遇到各种各样的服务方法。在面对它们的时候我们需要看它的理论基础。
6、有效性：由ABA为理论根据的服务手法一定是要有效的。
不过无论理论基础有多坚固，如果不能在日常生活中见得到体现说明哪里不对了。
7、最后一个特点generality, 字典里的翻译为“普遍性、一般性”，意思是行为在经过介入后会有持久的变化(包括直接受到介入影响的和未接受介入的)。同时行为的变化会出现在多种环境中。
以上自闭症ABA训练特点，希望帮助到大家更好地了解自闭症，更加有效果地帮助孩子早日摆脱自闭症。
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