自闭症儿童最先被家长发现的症状就是语言障碍，可惜很多家长听信了亲友“贵人语迟”的说辞，延误了正常的治疗康复。
像正常人一样沟通交流，对于自闭症孩子来说确实存在困难。想要提高他们的语言能力，就必须从生活中的点点滴滴入手，从两方面培养他们的语言能力：一是语言理解能力，二是语言表达能力。理解是表达的基础，表达是理解的深化。自闭症孩子都存在语言理解障碍，语言训练对他们尤为重要，其中关键在于理解能力训练。要提升他们的语言能力，先要提升他们对语言的理解能力，发展逻辑思维能力。
自闭症儿童的理解能力不佳是专指那种已经克服了发音障碍，不但能说“话”，甚至还能“阅读”的孩子。这类孩子的语言表现形式很特别：
有的孩子刻板地模仿他人话语，别人说什么，他就重复什么，可是不理解语言的意义。也有的孩子延迟模仿他人、电视、电脑的语言内容，但并不立刻模仿，而是过了一段时间才模仿出来，并且不厌其烦地重复。比如重复广告词、天气预报等，并且大多是机械重复。还有些孩子，喜欢刻板地重复一句话，或重复别人不解含义的词语，或反复地讲自己经历的事，或反复问同一个问题，就算别人已经回答了他的问题，他还要再问。总体来说，他们的语言表现可以用模仿、重复、刻板来概括。他们说话就像在做一种自我娱乐的游戏，或是一种自我情绪的表达，并不是为了要说给别人听，他们说的话中真正有意义的内容很少；他们对别人说的话也没有太大的兴趣和反应。
面对这种情况，训练的首要任务就是及时帮助孩子注意到别人说话，并且听懂别人的话；要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念；用发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义语言。
自闭症儿童的语言理解能力提升不可能一蹴而就，需要特教老师建立明确的目标和方向，家长在家配合康复机构，才能更有利于孩子的训练。
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