语言的发展不是一蹴而就的，每个孩子都需要经历咿呀学语的过程，从无意识的发音，到能够理解他人的语言，再到完全自如的表达。如果前一阶段的发展不理想，那么下一阶段的发展就无从谈起。
昨天带大家了解了儿童语言发展的五个阶段！今天我们就来看看儿童语言发育和感觉统合之间的关系。
感统失调与语言发展的关系
01前庭失调与语言发展的关系
前庭觉是大脑的“守门员”，任何外界信息都要通过前庭觉的筛选，才能进入我们的大脑，但是如果前庭功能不良，孩子就容易出现注意力不集中的问题。
孩子在学习语言时，需要集中注意力去听，如果孩子的注意力跟不上，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。
在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。
02失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话。
本体失调与语言发展的关系
本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动。
本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。
03触觉失调与语言发展的关系
触觉触觉与语言的关系主要是口腔触觉的发展。如果孩子没有经过母乳喂养，口腔敏感期没有很好度过，他的口部肌肉相对就会弱一些。
因此，发音器官得不到充分的锻炼，造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响。
而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。
04听觉失调与语言发展的关系
语言学习的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如：
会听到某种声音而发呆；
特别害怕听到某些声音；
喜欢无端尖叫或自言自语；
对别人的话听而不闻；
经常忘记老师说的话和留的作业等等。
这些不良的表现，都会影响到儿童对语言的理解以及表达。
05视觉失调与语言发展的关系
视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内。
视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。
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