很多把自闭症儿童送到康复机构的家长都会遇到一个问题：明明很多技能孩子已经学会了，为什么在家里就不会用了呢？其实，只有将自闭症治疗运用到生活情境中并加以泛化，才能真正让孩子学以致用。
那么，如何将自闭症治疗运用到生活中呢？下面的方法可以供家长参考：
1、教孩子每次玩完玩具之后都要收好，物归原位才能进行下一个环节。
2、教自闭症儿童学会判断和独立完成。只要孩子能做一件事，就让他自己去做，大人别去帮他。在自闭症治疗中不要用手抓，多用语言和非语言的遥控。只有在孩子动手打人、遇到危险可能造成伤害、需要动手调整的时候，家长才去干预和制止。
3、教孩子学会等待。等待要讲究环境，要是孩子兴致不高，就减少等待时间；要是孩子的主动性不强，一有反应就马上回应，也不用等待。
4、家长在活动前先说明规则，做足够的示范和练习之后再开始游戏，如果可能出现变化，一定要先建立模式。
5、要在自闭症治疗过程中帮孩子建立开始和结束的意识，可以用闹钟、摇铃、数数等方法。
6、有些活动中最好由两个大人配合完成（比如爸爸和妈妈），爸爸下直接指令，妈妈用自闭症儿童的身份说，这样更容易让孩子理解和领悟。以下午茶时间为例，分甜点的爸爸别问孩子要吃什么，而是直接拿起点心来说“真好吃”，诱发孩子的主动性。而妈妈在自闭症儿童身边示范说“点心、点心”，并把点心给孩子。
7、一个活动设计大约三个目标，看自闭症儿童的单项能力怎样，他已经掌握的能力就不必重复训练了。
8、互动过程中先重点诱发孩子非语言沟通，再及时转变为语言沟通，这样有助于同时提升孩子的语言表达和社交能力。
9、分别列出自闭症儿童喜欢和不喜欢的食物、物品和活动。把孩子喜欢的事物作为强化物，不喜欢的作为惩罚物，但尽量少惩罚。把新活动和孩子喜欢的活动联系在一起，逐渐让他适应。
10、通过肢体性游戏、认知性游戏和社会性假扮游戏穿插进行，每天至少要有3-5次让孩子兴奋起来。
11、无论在游戏团体还是日常生活中都要及时对孩子泛化，才能提升孩子的基础能力。
12、对于幼儿园和小学低年级的孩子，要建立起他们玩追逐游戏的能力，尤其是无规则的追逐，可以提升孩子的参照和眼神追视能力，有利于他们和普通孩子的游戏融合。
如何将自闭症治疗运用到生活中？上述这些生活形象的生活例子，希望对家有自闭症儿童的父母有所帮助，但也要结合患儿的个人情况，选择最适合的治疗方法。
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