当孩子被诊断为孤独症时，家长们通常会经历震惊-否认-绝望等不同阶段，但情绪过后，重要的是行动起来，抓住孩子宝贵的康复时间。10年前，当城城被诊断为孤独症时，城城爸爸就卸掉各种思想包袱，带孩子积极寻找治疗方法。主动出击让他收获了孩子喜人的成长。
如今的城城，俨然成长为一个开朗懂事的大男孩。今年他12岁了。
城城在星希望康复中心学习
只是不听话了一些，就是孤独症？
城城在父母的百般呵护下茁壮成长，很小的时候进入附中幼儿园，参加了钢琴班，但是在琴房，城城丝毫坐不住，东跑西窜，比其他小朋友都要活泼好动，甚至连老师都管不住。
除了十分好动，城城还经常自说自话，虽然可以主动表达，但是说的话都是“无效交流”，不能顾及倾听者的感受，只是自顾自地说。偶尔遇到一些不合理的要求不能被满足时，城城就开始情绪失控，大哭大闹。
当城城的问题行为越来越明显时，爸爸开始警觉，孩子是不是有点不正常，要不要带他去看看医生。于是，当机立断，城城被带到了医院。经过医生一番诊断后，确定城城是孤独症。
只是不听话了一些，就是孤独症？为了打消心里的疑虑，爸爸又带城城走访了几家医院，然而又有医生给出的结论是，城城不是孤独症。
“到底是不是呢？算了，没什么好纠结的，总之孩子现在的异常表现是确实存在的，不管是不是孤独症，都要先给孩子找到干预方法，尽早把孩子纠到正轨上来。”
于是，长达10年的康复之路开始了。
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为了孩子，我们没少折腾
“我们愿意尝试任何方法，只要有效果。”
城城爸爸是一个果敢的人，在发现城城的异常后，立刻开始带孩子着手治疗。几年间，爸爸跑遍全国各地，香港、台湾、深圳、上海、北京...寻访各类国内外专家，把能尝试的方法都尝试过了，中西医、按摩、正脊治疗、本体治疗、食物不耐受治疗、音乐治疗、脑CT治疗....
“只要有一丝希望，我就不会错过。我们不想留下遗憾。”
然而各类方法都没有从根上改善城城的状态，最后，甚至有人劝说爸爸信佛，“这就是命理，前世因，后世果。”城城爸爸说，孩子之所以这样，也跟家庭人员结构有关。“我们家之前人员较多，雇了保姆，双方父母也轮流照顾城城，这样的环境对于孩子来说，可能过于宠溺保护，不利于孩子成长。
“于是我们辞掉了保姆，也不用双方老人来帮我们看管孩子，家里就只有我和妻子，稳定在了一家三口的人员结构。“之前我自己创业，孩子妈妈是高校老师，为了照顾孩子，我选择了放弃事业，一心在家陪孩子，带孩子进行康复干预。”
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与众不同的求学之路
谈到城城的教育问题，爸爸说“我一直把孩子当成普通孩子一样对待。” 从上普通幼儿园开始，到就读普通小学，一路走来虽然坎坷不断，但是孩子在大环境里也得到了一些锻炼。
但最终阻碍城城继续待在普通小学的原因是，孩子心智较差，到了三年级开始跟不上课程了，上课不听讲，爱说话，十分好动。
跟同龄孩子相比，城城对学习表现出极度不耐烦，“数学完全跟不上，他自己都放弃了。每次考试，卷子在他手里就被撕掉，要么就往卷子上泼水。老师也气到无奈。”
老师告诉城城爸爸，孩子这样太影响其他孩子了。为了不给他人带来不必要的困扰，城城爸爸选择了退学。
“我们不想影响其他孩子学习，于是无奈把城城调到了一所国学私塾学习。”在这里，城城学习到的是各种国学文化，四书五经、英语、戏剧、表演等等课程。
小班教学，但弊端也很明显，课程体系不够健全，同龄孩子也很少，学校管理不够严格，爸爸担心城城处于放任的状态。
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6年后，再次回到星希望
城城5岁那年，在北大六院医生的推荐下，城城爸爸来到了星希望，结识了杜佳楣老师。通过和杜佳楣老师的详聊，以及对城城综合能力的评估，了解到孩子的能力并没有那么糟糕，在杜佳楣老师的鼓励下，城城爸爸重新燃起了对孩子的信心。
鉴于城城最大的问题是认知能力差，心智不足，好动坐不住，星希望专家团队针对城城的情况制定了个人训练方案。“那时城城正在上幼儿园，我总是利用每周末和假期时间，带城城来星希望，参加一对一个训课，配合集体课训练。一晃就是两三年。”
今年9月，城城小升初，马上要进入初一年级学习了。趁着这个暑假，城城爸爸又把孩子送到星希望接受专业系统的干预训练，希望孩子的认知、心智能力得到进一步提升。“回到星希望那天，我看到6年前曾教过城城的老师们都还在，十分欣慰。”
城城爸爸说，之所以再次来到星希望，是想要杜佳楣老师再为孩子把把关，做一个客观的能力评估，“孩子马上要小升初了，我们想知道应该从哪拾起，怎么做好过渡和链接。
“另外也希望从杜佳楣老师这里得到一个对孩子未来的就业指导，我和孩子妈妈都是接受过高等教育的，不希望孩子在学业上太过落后。原本不愿让孩子上技校，但就目前的状况来说，让孩子学一门技术，对未来的就业也是一个很好的选择。”
抓住一切机会给他锻炼
想要孩子尽早康复，除了依靠机构，家庭干预至关重要。平时在家里，城城爸爸便寻找一切机会锻炼和提升城城的能力。
城城胆小，怕声音，于是爸爸就经常带城城登台演讲，锻炼城城在众人面前勇于表达自己的能力。
为了提升城城的心智能力，爸爸利用假期时间，督促城城在家做饭、做家务，“我会列一张表，每完成一项任务，就会给他相应的零花钱作为奖励。刷碗多少钱、拖地多少钱...一周结算一次，他用这些零花钱可以买自己想要的东西。有时候，钱攒多了，还会请爸爸妈妈出去吃饭。慢慢地也有了金钱观念。”
除此之外，城城爸爸还教会城城一些基本的生活社交本领，如何乘坐公交车，骑自行车，游泳等等，都是爸爸先带着城城亲自示范，慢慢地城城便学会自己独立完成。
虽然城城目前的心智跟同龄人相比还存在一定差距，但是城城也有他的优势。比如别人看很多遍都背不过的论语，城城看上一两遍几乎就能背诵下来，他的记忆力很好。
当下，最令城城爸爸担忧的还是城城的学业问题，“我计划先让孩子从小学课程补起，再慢慢过渡到初中....至于未来，我们不求孩子能养家糊口，只希望他能自己养活自己。”
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星宝走向康复是一个漫长的过程。
每一个星宝成长的背后，无一不是由家长+机构双方努力的结果，而家长在这过程中起到了决定性作用。
在十几年的教学过程中，我们见证了很多像城城这样的孤独症家庭，走出绝望重拾希望。
相信在不久的将来，会有更多孩子走出星希望，走进校园，像普通孩子一样，一步一个脚印，顺利升入幼儿园、小学、中学、大学...
最终过上自立自强的生活。
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