自闭症谱系孩子，缺少对人的情感依恋？如何在干预中，充分发挥亲子依恋的作用？

又到一年一度的年终总结时节了。曾有人说过：“无回应之地，便是绝境！”对一个普通婴儿来说，更是如此。但是，对于自闭症谱系孩子来说：人类世界，变幻莫测；人类语言，“讳莫如深”；人类表情，“意义难明”；所以，当我们崩溃地发现：孩子总是沉浸在自己的世界里，缺少对外界的关注，回避身边人的目光，就连对亲人也不会表现出任何特别的情感...

我们总会感到无比懊恼，不知如何是好。当我们冷静下来，不断观察、学习和了解，才慢慢知道怎么做，如何心平气和应对。

今天，就让我们一起来看看，所谓的“情感依恋”（也叫“亲子依恋”）到底是什么？关于依恋，你知道多少呢？也许，谱系孩子并不缺少对抚养者的依恋，或许我们有方法可以充分发挥亲子依恋在干预中的重要作用，加速自闭症谱系孩子的成长，同时我们也可以看看正向养育小组的爸爸妈妈怎么说~

01  什么是亲子依恋？亲子依恋对儿童发展的意义

1.1依恋，究竟意味着什么？

亲子依恋，是孩子早年跟父母（主要抚养者）之间形成的一种天然的稳定且持久的情感联结。

主要表现为，儿童对抚养者的一种追随、依附和亲密行为以及由此带来的归属感和安全感。

婴幼儿的情感依恋，在行为上表现为寻求与熟悉成人的亲近（尤其上在他们遭受痛苦时），以及探索环境时的安全基地（遇到困难寻求帮助与支持）~

1、渴望亲近：孩子会寻找并试图接近依恋的对象，和ta保持亲近，也就是对于孩子来说，ta是容易且愿意被亲近的；

2、分离焦虑：当孩子和依恋对象分离时，会感到害怕和不知所措，也就是，分离的时候，孩子会想念；

3、安全基地：在一种稳定和信任的关系中，孩子能感到自己是被爱和被保护的，可以足够放心地从这里去探索世界、发展自己；

4、避风港：当孩子在外面遇到挫折时，知道自己可以随时回到避风港，这里是可以赋予能量，获得支持，重拾信心的地方；

1.2依恋类型：你的孩子是安全型依恋吗？

当婴儿与一个成人——通常是母亲或父亲——第一次形成情感联结时，同时也慢慢发展出自我意识和对他人的意识。

在3个月~2岁期间，如果抚养者在与孩子沟通时，对孩子的需求有较高的敏感和反应性，孩子更容易与抚养者形成依恋关系。

当婴儿突然置于陌生环境中，会感到极度恐惧；而孩子与父母的依恋关系，会影响到孩子对“自己是否值得被爱”的信念，和对他人的信任。依恋安全或不安全的关键，在于婴儿和抚养者之间的沟通模式。

美国心理学家Ainsworth，通过孩子在陌生情境中，也就是在一系列妈妈离开、重聚情境中的两种行为：探索和依恋，来评估孩子的依恋安全性，由此区分安全型和非安全型依恋。

安全的依恋，有助于婴儿发展出对自己、对父母、对同伴的信任感；而积极的探索能力，为孩子的后续发展和人格成长奠定了良好的基础！

1.3依恋，对孩子发展的意义

20世纪50年代末，美国心理学家哈洛，做了一个著名的恒河猴依恋实验。

把一只刚出生的猴子放在笼中养育，由两只母猴代养，一只“铁丝母猴”，一只”绒布母猴”。

结果发现：猴子只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝奶水，其他更多时候都是与“绒布母猴”待在一起。

哈洛等人的系列实验，最后证实了早期依恋的3个要素：触摸、运动和玩耍。

父母与孩子的亲密接触、共同游戏，是建立婴儿期安全型依恋关系过程中非常重要的环节。

也从侧面说明了，亲子依恋并非简单的依赖，也不只是物质欲望的满足，更多是精神层面的互动交流，渴望被看见、被理解的镜映！

孩子长大以后越来越独立，从小建立起的安全依恋关系，也有助于在未来获得较高的生活满意度和人际和谐度！

02自闭症谱系孩子的亲子依恋

儿童在出生后，一般情况下都会与抚养者形成依恋关系，不管是健康或不健康的关系模式。

孤独症儿童，更加缺乏与人交往、沟通的愿望和技巧，所关注和感兴趣的更多为非生命物体，比普通人更难以建立正常的情感依恋。研究也显示，孤独症儿童安全型依恋，所占比例远远低于一般儿童，与抚养者建立良好的依恋关系较为困难。

2.1自闭症谱系孩子，对依恋有感知吗？

很明显，对待这个问题，我们应该具体问题具体分析。每个ASD孩子，都是一个独一无二的个体。普通孩子中，也会存在依恋障碍和缺少共情的个体。孩子是否对依恋有感知，不仅与个体有关，还与父母的教养风格、家庭氛围、夫妻关系、婚姻质量、抚养质量高度相关。

我们可以在日常生活中观察了解孩子在这方面的表现。也许孩子用自己的方式表达过，而这些细节可能被我们所忽略。我们可以看看正向养育小组的妈妈是如何说的。

@柔骨-北北妈妈分享

在她3~4岁那年，我没有能力干预好。我教不会她东西，但是我有一些认知是很清楚的。

北北对于亲情是有感知的。所以我知道，我在整个过程中，有着不可替代的作用。这个我为什么知道呢？因为第一次我教会她的第一个词，是在她三岁以后，就是“球”。“爸爸”和“妈妈”，是她自然学会的。那北北怎么学会说“球”这个词呢？

就是北北坐在那，我拿着一个球，在她面前轻轻的滚。然后看着她，对她说：“球”；一边滚，一边说，然后，北北看着我。而那个时候，她还无欲无求的啊，但是看着我妈妈满脸的期待，这个孩子好像就是情感上的一种依赖一样的。她就说出了“球”！

2.2谱系孩子，能重建安全型依恋吗？

依恋修复虽然很难，但依然可能获得。

也许我们很多次错失了与孩子建立良好情感联结的机会，因为我们往往不能耐心倾听和回应、正确理解孩子的需求与表达，没能和孩子真实的内心世界建立起联结。

当孩子用自己的方式告诉父母他们的想法或感受时，不管父母是否有同样的感受，都应该尊重孩子的感受。倾听和理解孩子的内心需求，同时讲究原则，保证前后风格一致。正向养育的“温柔而坚定”理念，就是指：给与孩子爱和共情的同时，坚决地对孩子进行始终如一的要求和引导。

03如何在干预中，充分发挥亲子依恋的作用

我们在与孩子的日常接触过程中，如果发现自己在孩子心中是重要的存在，和孩子的陪伴已经成为孩子快乐的源泉和正性强化物。或者说，已经与孩子建立起了良好的情感联结，我们就可以充分发挥亲子依恋的作用，在干预中做一些积极正向的引导，加速谱系孩子的成长！

那么具体要怎么做，才能强化情感联结，并充分发挥亲子依恋作用呢？给大家总结了几个小tips。

3.1积极关注，接纳孩子

接纳，并不是无论孩子做什么都不反对，而是接纳孩子本身。

只有接纳孩子当前的状态，以及孩子与生俱来的特质、防御方式，才能真正从孩子的未来和需求出发，心平气和去了解孩子，去正向支持孩子。

@柔骨-北北妈妈分享

需要被“接纳”的只是自己，自己是一个特殊孩子的妈妈，仅此而已。对孩子需要的是尊重+理解。

我们需要的是理解她们的思想，尊重他们的感受！

3.2积极关注，接纳孩子

做好足够的心理准备和建设，才能更有勇气面对未知、恐惧和挑战，以及学会如何应对超负荷的刺激。

@电子-刘电芝教授分享

孤独症孩子，通常防御感强，安全感比较低，因此能喜欢上具有挑战性、刺激性高的玩法。就是安全感方面的极大进步。这方面进步了，孩子就可以大大打开孩子的视野，接受更多、更丰富的刺激。

@Page分享

兴趣，跟成就感密切相关，有了一次的成功，孩子后面会更愿意尝试。技能类的练习，还是要根据小朋友的具体情况分解目标。

@小檬妈妈分享

想让孩子接受新事物，你在后面推一把，不如在前面拉一把。       接受新事物，是对安全感的挑战。若是心理上没准备好，这样硬来就是在损害安全感。

孩子不会对所有新事物都有尝试的兴趣，即使去挑战，也是兴趣在先。有了兴趣，才有挑战的意愿。如果既不感兴趣也不敢尝试，硬来就很不合适。如果有兴趣但不敢尝试，那么需要给孩子足够的围观、观察时间，充分的鼓励，必要时拉着手一起上，陪着他。

3.3干预前，先解决情绪安全问题

干预前，先了解孩子，包括孩子的性格特征、气质类型、防御方式和兴趣点，以及典型行为背后的动机；在能让孩子感到快乐前，先跟随孩子玩，让孩子的世界里允许爸爸妈妈的存在。然后再慢慢打开孩子的心结，解决孩子的情绪安全问题。

@东畅君分享

父母之爱子，则为之计深远。情绪其实本身也是成长的一部分。因利势导，正确的面对情绪，认识情绪，到处理情绪，也是孩子必经的人生课题，我们一起陪伴她走过这段成长的路。

@柔骨-北北妈妈分享

但那个时候呢，我就意识到了：我教不会她，但是我又很重要。那怎么办，我应该做的是让她快乐。那我就一直相信，快乐能使人的大脑兴奋。大脑兴奋以后，她就会产生她的潜力。

所以那时候，我就说，我的责任，就是把她的脾气，把她的心结打开，让她的心敞开。解决她的不安全感，然后呢，去解决她的情绪问题，我要去解决她最根本内在的需求。

@柔骨-北北妈妈分享

最经典的时候，躺在香港的马路上，躺在地上八个小时打哭不停。你抱不起来，抱她，她就挣扎。那个时候的我，是带着她，抱在怀里，走了八个小时的路。然后，我们怎么回去的呢？因为香港房子很小啊，那我也在香港生活过。我就住在深圳，然后，每天早上打车，带她去香港去看海啊，去逛香港呀。“八个小时，就八个小时，然后打车再回来哦”。她的脾气真的大到这个程度，她表达不出来，就是发脾气、闹。

所以那时候，我就说，我的责任，就是把她的脾气，把她的心结打开，让她的心敞开。解决她的不安全感，然后呢，去解决她的情绪问题，我要去解决她最根本内在的需求。

3.4提供脚手架，助力突破心理关

陪伴孩子玩耍时，我们有时候需要提供适当的辅助。这种辅助，需要恰如其分、不多不少，刚刚好，才能帮助孩子克服畏难情绪，超越当前所处发展阶段，去挑战更难的任务。

@柔骨-北北妈妈分享

她在课堂上能说“青蛙”，但在家里，连个“糕糕”，都说不出来。我为了教她“糕糕”，也做了很多事情。比如说：连续几个月，每个星期，买两个蛋糕拿回家，让孩子拿刀切一下，拿手指摸一下。常常在她不愿意、搞破坏的时候，坚持抓做这个动作，告诉她这个东西叫“糕糕”。坚持了几个月，她学会了“糕糕”这两个字...

04写在最后

亲子依恋的存在，对孩子的发展至关重要。

自闭症谱系孩子对于依恋的感知，有赖于我们对生活细节的观察，需要我们给予充分的积极关注，真正地接纳，有原则地引导。

一旦我们和孩子建立了良好的情感联结，我们可以借助依恋的力量，给予孩子更多情感支持和正向引导！

最后，欢迎更多心智障碍孩子的家长，加入家庭正向养育小组，践行科学干预和正向养育理念，带给孩子更多的温暖和抱持性的环境！

文献来源：

1、《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社，2009年

2、《儿童发展心理学》刘金花主编，华东师范大学出版社，2013年

3、《儿童社会性发展》张文新著，北京师范大学出版社，1998年

4、《养育有安全感的孩子》肯特·霍夫曼、格伦·库珀等，机械工业出版社，2020

5、宝藏妈妈的百宝箱：NDBI游戏干预加餐直播访谈https://ohe.xet.tech/s/3GIcPG

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