01.特需儿童家校共育中存在的问题
“家校共育”就是要充分发挥好家庭与学校的作用，形成合力，共同把孩子培养好。家校共育不仅能减少特需儿童的问题行为，也会促进特需儿童的心理健康与发展。但是，家校共育存在以下现状：
1家长观念的误区
一部分家长缺乏自信；另外一部分家长则是期望值太高。
2家校共育的配合
特需儿童迁移能力较弱，无法将在学校学到的知识和技能应用到生活中。家长在家庭教育中，不能引导孩子将其所学适用于家庭生活中。
02.特需儿童家校共育改进方法
鉴于以上情况，家校共育可以试试这样做
1鼓励家长亲近孩子
孩子通过父母说话的语调、身体行为、神情等理解父母的用意并通过彼此的交流，知道父母对自己的关心与疼爱。感情是相互的，这也就决定了孩子从心理上是否愿意与父母亲近。可见，家长的亲近是减少沟通障碍的前提。
2引导家长调整心态
家长要理性接受孩子的现状，保持乐观精神，以平常心看待孩子的成长。同时家长面对特需的孩子，要以阳光的心态去引导孩子，让他们学会选择、学会坚持、学会承担。把握一个原则：让“要他做”为“他要做”，积极调动孩子的兴趣，让“要求”变成孩子的自然行为。这样来配合学校的教育，促进孩子的进步。
3加强家校的交流沟通
一方面，通过反馈学生的情况给予家长信心，争取家长的支持；另一方面，通过与家长交换学生情况与教育理念，共同制定最有利于学生教育的方案。
转载自：特教集团公众号
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