职业治疗师在医疗的各个领域工作，主要是帮助人们在受伤或生病后过上更健康的生活，有时，职业治疗师的工作会在学校内进行。通过职业治疗，有特殊需求的儿童能够提高他们的精细运动技能，在日常活动中取得更大的成功，更好地参与学校活动。
01什么是职业治疗？
职业治疗指的是使用基于科学的技术来帮助患者更成功地做他们想做和每天需要做的事情。职业治疗师将这些活动称为“职业”，所以称之为“职业治疗”。简单地说，在学校内工作的职业治疗师是问题解决者，是学生教育团队的重要成员。他们通过为学生提供支持和工具来帮助他们身体、情感和环境因素。
02职业治疗与物理治疗有何不同？
尽管职业和物理治疗专业为儿童提供了一些类似的支持，都涉及提高力量和运动能力，但它们是不同类型的康复治疗。物理治疗更侧重于身体内的运动，尤其是在受伤事故或疾病之后。物理治疗更适合医疗机构或医院环境，因为它通常发生在事故或疾病后的几周和几个月，侧重于身体的康复。
职业治疗试图帮助人们恢复日常活动的能力,可以把它想象成物理治疗的扩展。它针对的是具体的肢体运动，且同时侧重于身体康复和改善心理健康结果，所以在学校中使用职业治疗是一种自然的选择。治疗师可以帮助提高学生在课堂和家庭中所需用到的精细运动技能。他们还可以帮助学生找到有助于解决行为问题和心理健康问题的应对策略。
职业治疗师在学校中主要的工作包括：姿势稳定性、自助技能、精细的运动技能、感官处理、社交和游戏能力、视觉运动和感知、任务完成和组织等。
03职业治疗在IEP中的参与
职业治疗师在为IEP提出建议时重点关注的一些领域可能包括：
1 确定学生可能需要的生活技能发展水平，例如在抓握、操作工具、独立喝水、独立吃饭、扣扣子、系鞋带和整理物品方面的帮助。
2 寻找方法，增加特殊需求学生在非特殊教育教室内的学习机会。
3 减少和消除学校环境中阻碍学生参与的障碍。
4 使用技术和物理工具帮助学生顺利学习和生活。
5 对有特殊需求的学生使用替代教育技术。
6 寻求帮助学生提高协调能力、精细运动和粗运动技能的方法。
7 致力于提高学生的视觉感知和感官感知能力。
8 确定专业设备是否有助于学生的教育体验。
9 确定课程或课外活动中的特殊安排是否有利于学生。
10 考虑放学后在家与家人一起使用额外的治疗技术是否有助于改善学生的学习和生活。
04不同的分类举例
为有特殊需要的学生使用职业治疗的一些例子包括：
一些自闭症学生可能需要身体技能方面的帮助，例如学习独立照顾自己的技能或提高精细的运动技能。此外，从心理和情感的角度来看，职业治疗师可能也会将改善自闭症儿童在课堂环境中与他人互动和自由游戏的技能作为目标。具体的目标将取决于学生的个人需求。
-进食和吞咽问题
对于那些难以进食或吞咽食物的孩子，职业治疗师将仔细研究孩子的需求，确定确切的问题，如吞咽困难。然后针对特定问题部署技术。比如，准备具有一定质地的食物或进行与进食所需动作相关的热身运动等等。一些职业治疗师具有与吞咽困难相关的特殊教育和认证。
-提高出勤率
有一些学生对学校感到沮丧，不喜欢上学是因为觉得在学校里没有参与感，其中有一些是因为身体/运动技能造成的障碍，有一些可能是因为在学校里遭受到了欺凌。职业治疗师可以通过提供辅助技术，帮助解决行为需求和学习需求。也会提供反欺凌技巧方面的帮助。当学生看到自己取得进步时，可以获得信心，这有助于增加学生的出勤率。
-提高关注度和参与度
对于那些在教室里很难坐着不动，很难专注于老师讲课的学生，职业治疗师可以引入一些技术和工具，比如，使用加重的毯子或背心来帮助孩子感到平静，减少烦躁的感觉。还有运动坐垫，可以帮助喜欢摇晃的学生。有一些学生因为身体和发育的障碍，无法用大家常用的钢笔或铅笔快速书写，治疗师可能会建议尝试其他非传统书写工具进行替代，从而增加学生在课堂上的参与度。
参考文献
https://www.behaviorist.com/the-role-of-occupational-therapy-in-special-education/
微信客服
微信公众号
