可视音乐治疗自闭症，具体包括以下两种形式：
可视音乐治疗自闭症的形式之一：鉴赏式听
鉴赏式视听属于被动性治疗的一种形式，自闭症治疗师根据评估结果选择曲目后进行视听。在视听的过程中，治疗师要注意视听的联想性和参与性。
视听的联想性就是在视听的过程中，根据自闭症儿童的情况适当加入语言、动作、手势等，帮助患儿理解音乐内容，使之进入角色。听完之后，要让患儿用语言或肢体动作表达一下自己的感受或对其他相关事件的联想等。
视听的参与性就是在视听的过程中，自闭症治疗师带领患儿一边视听音乐，一边用小型打击乐曲配合音乐打节奏，也可以随着音乐一边拍手一边哼唱，从而增加患儿对音乐的投入，也可以延长注意的集中时间。
可视音乐治疗自闭症的形式之二：创作式视听
创作式视听属于主动性治疗的一种形式，自闭症治疗师根据评估结果，选择带有律动性的音乐，带领患儿随着音乐愉快地做运动。在运动的过程中，治疗师要加强患儿的粗大性、精细性、协调性及合作性运动能力的培养。
一、音乐背景下的粗大性运动
粗大性运动的训练内容包括基本动作的走、爬行、跑、跳、钻、滚动等运动，为了让自闭症儿童在轻松快的气氛中完成上述运动，可以伴随可视音乐击鼓、走平衡木、禁登、单脚站立、跳床、滑板、滑梯、转筒、荡秋千、传接球、推球、踢球、跳绳等。
二、音乐背景下的精细性运动
精细性运动的训练内容包括抓握、对捏、翻书、折纸等日常运动，为了让自闭症儿童在轻松愉快的气氛中完成上述运动，可以伴随可视音乐做手指操、摇拨浪鼓、串珠子、拾豆粒、剪纸、做手工、拧螺丝、画图形等。
三、音乐背景下的协调性运动
协调性是指身体运动时，能保持方向及速度恰当，平衡、稳定且有韵律性。自闭症儿童由于遗传、疾病等原因，其肌力与肌耐力、身体重心、动作韵律、肌肉放松与收缩、身体柔软度受到严重影响。
以上就是可视音乐治疗自闭症的形式。
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