近年来，自闭症儿童及家庭遭社会抵制的新闻层出不穷。
从“深圳17户自闭症家庭选公租房遭邻居联合抵制”到“自闭症孩子入园被拒”，我们很难追究特殊儿童社会认同危机的原因是什么？
但是在当下，能够主动接纳和拥抱特殊儿童，并且不断推动融合教育发展的人，我们都应该对他们说一句：“好样儿的！”
01
“我的办公室给孩子们做教室了，椅子有点矮，你凑合着坐啊！”，这个留着平头、露出朴实笑容的男人，如此招呼来客，他就是被家长亲切称为“园长爸爸”的阎老师。
阎老师一手创办北京贝贝之星幼儿园，致力于幼儿融合教育。目前园内已容纳近10名自闭症儿童，占入园儿童的近10%。
对特殊孩子的家长来说，阎老师是光，为身处于黑暗的他们带来了一丝希望。
02
三年前的一天，阎老师在他爱人的幼儿园里，听到一阵孩子的哭声。这个名叫楚楚（化名）的小朋友孤零零地坐在地上，豆大的泪水如断了线的珠子落下，脸哭得像红苹果，双手不断地挥舞，嘴里模糊不清地嘟囔着什么。
“他呀，先天性失聪导致的语言迟缓，情绪特别激烈，咱们老师带不了，我们已经给他劝退啦。”陪同的老师看到阎老师疑惑的眼神解释道。
孩子的目光虽然一闪而过，阎老师却记住了那双令人心疼的明眸。
未曾想，两个多月后，楚楚妈妈又找到园方，恳求收下自家孩子。阎老师想起了那天孩子无辜的眼神，心一软，答应了家长的请求。
一个礼拜的适应期，每天上半天课，由妈妈陪同。既然答应了，那就要做到位，阎老师铆足了劲儿。
阎老师提前找到了班内最热心善良的小姑娘，与她商量，请她帮忙多照顾楚楚。分别安排好了园长、老师们的欢迎方式，甚至细节到站位、手势，每一个动作都经过设计和排练。
让楚楚觉得所有的老师和小朋友都已经对他熟悉，知道这个幼儿园有属于他的位置。
一个月下来，楚楚进步飞快，和其他小朋友相处融洽，也完全可以不需要妈妈的陪伴。
现在的楚楚已经上了小学，他的妈妈每每提到阎老师，都会感动的落泪，是阎老师在楚楚被一家又一家幼儿园拒绝之后，把他从黑暗中拉了出来，告诉他远处有光。
就这样，跌跌撞撞但又顺理成章地，阎老师一脚迈入融合教育的大门。
“想象自己是楚楚，彻底的换位思考，让孩子进园的每一步都感受到温暖和安全感。”就冲这一点，阎老师注定是适合做融合教育的。
03
一旦跨入融合教育的大门，光靠爱是搞不定的，需要大量的思考和专业知识。
“融合教育需要做更多的事情，在带好特殊孩子的同时，也要保证普通孩子的教学质量，让他们收获更多。”阎老师说。
2018年10月16日，幼儿园第一次来了3名自闭症孩子。
为了让他们更好地融入，除了量身订制的欢迎仪式，阎老师还提前与这3个孩子所在干预机构的老师进行学习沟通。
幼儿园还为3个孩子配备了“影子老师”，全天跟随孩子，以保证他们在园内的安全和教学效果。
“妞妞老师，圆圆来啦!”每天早上的礼仪小标兵和圆圆打完招呼后，都会自然地扭头告诉圆圆的“影子老师”圆圆的消息，园内的其他小家伙儿们也都习惯了“影子老师”们的存在，会下意识的保护比自己弱小的孩子。
“共情”和“接纳”，是阎老师一直在坚持做的主题教育，也是这个社会越来越难能可贵的品质。
每周，幼儿园所有的孩子都会坐在一起，通过绘本、讲故事等方式，学习如何去接纳和自己不一样的人。
慢慢地，园内的孩子已经形成了帮扶弱小的意识。“特殊”这个词语也在园内被逐渐弱化，“孩子”的共性在这里被放大。
每个孩子都觉得自己有义务去保护班里的比自己弱势的孩子。
04
“融合教育到底赚钱么？”
对于这个比较敏感的问题，阎老师苦笑着说：“如果以赚钱为初心来做融合教育，那是不可能坚持到现在的。”
自从开始接受特殊儿童，幼儿园的规模从原来的170名孩子锐减到了现在的110多个。最多的时候，一个班走了30多个孩子。
生源锐减外加大量的额外辅助支出，阎老师都咬着牙坚持下来了。
好在现在园内的孩子数量稳定下来了，在园孩子的家长了解和支持这个“园长爸爸”开展融合教育，政府各类政策也在向融合教育倾斜。
“看见希望了，那么这件事情推动下去也就越来越有意义了。”
为了更好地提升“影子老师”的专业性，阎老师的幼儿园还和干预机构进行了合作。五彩鹿定期都会派主管老师到幼儿园，结合园内特殊孩子的具体情况，对“影子老师”进行个性化的专业知识辅导。
幼儿园和干预机构教学重点有所区分，又相辅相成，让特殊孩子更好地融入社会生活。
05
在特殊孩子家长的眼中，阎老师像“保护伞”一样，帮他们抵挡了来自社会的一些误解和恶意。
今年六一汇演，阎老师让所有孩子都参加了，哪怕特殊孩子需要有老师帮助完成。看着孩子们在台上卖力的表演，很多家长眼眶都湿润了。台下掌声一片，所有人的心都感受到了温暖。
而9月份的秋游，阎老师没有让特殊孩子们参加，这其中有阎老师的考虑。
阎老师说：“秋游是小朋友和家长一起参加的，我不能控制其他家长的思想和行为，也害怕其他家长看到这些特殊孩子后，会无形中伤害和影响到本来已经没有所谓‘区别对待’的小朋友们身上。如果我只让程度好一些的特殊孩子参加，那也会破坏园内已经形成‘平等对待’的氛围。”
“没有歧视，每个人都是被公平对待的，所有孩子都可以自食其力，创造自己的价值。”这是阎老师描述中融合社会最理想的样子。
很朴实，也很美好。
“未来还未来。但是你看，阳光穿透了黑暗，洒了进来呢！”
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