不同阶段阿斯伯格孩子面临的困难有哪些？如何帮助阿斯伯格孩子？

我们也许会遇到这样的孩子——他们聪明有主见、记忆力好、会表达自己的观点，有点儿“小大人”的样子。他们在人际互动中会遇到困难，或被动回避，或有不合时宜的表现；他们有非常个性化的兴趣爱好，有些自我中心……这些人或许就患有阿斯伯格综合征。随着年龄增长，他们在集体中显得格格不入，又好像隐身在人群里……直到他们的问题越来越多、越来越明显，才会引起周围人的关注。今天我们就来认识一下阿斯伯格孩子，看看他们在成长的过程中会面临哪些困难，家长可以怎么帮助他——

01认识阿斯伯格

汉斯·阿斯伯格

1944年，奥地利维也纳医生汉斯·阿斯伯格发表了一篇有关自闭症的论文，首次描述了这种病症的表现。他在文中提到，有这样的一群孩子，他们智商往往正常甚至超常，与人交流社交存在障碍，对某些兴趣过于偏执，常伴随笨拙的动作……

-人际交往困难

有社交意愿，愿意与人交往，但是缺乏社交技巧，缺乏非语言沟通能力，如缺乏眼神接触，难以理解他人的表情、肢体动作等。

-语言交流困难

会说话、表达也很流畅，但使用语言进行沟通的能力差、与人交流中察言观色的能力差，不管对方对所谈内容是否感兴趣，经常独自侃侃而谈。

-行为模式刻板

固执、刻板，坚持用相同的方法做某事，保持一些日常活动的规律和程序，难以接受改变，并且不断地重复下去。

-笨拙的运动能力

可能有运动技能发展落后史。活动不是很灵活，操作技能差，比如写字；很多不喜欢、甚至讨厌各种运动，更喜欢独自进行一些安静的活动。他们有些对外界的声音、灯光等感知敏感，存在感知觉方面的问题。

-情感慢熟、表述困难

情感比较幼稚，通常比同龄孩子落后3-4岁；不能有效地识别、理解自己和他人的情绪、情感，也不大会表达自己各种困难、挫败、被欺负的遭遇。

02阿斯伯格儿童的成长变化

-学龄前期（幼儿园或学前班）

1 陌生环境中避免主动交流，不想交朋友，通常对团体活动不感兴趣；

2 缺乏交流技巧，长时间谈论一个题目；

3 笨手笨脚，活动或运动时显笨拙；

4 有一些固执的自我习惯或常规，不容易接受改变，在团体活动时不遵守规则；

5 情绪不稳，时有情绪冲动，如愤怒、焦虑、兴奋等；

6 过分沉迷于某个事物，对自然环境的兴趣明显高于社会环境的兴趣，喜欢阅读科学类的书籍。

-学龄期（小学阶段）

1 渴望加入团体，难以进行合作性的互动游戏；

2 意识到自己和同伴的差异，出现抑郁、模仿等行为和特点；

3 会表现出一些行为问题，如多动、注意力不集中、打架等；

4 某一方面的学习表现比较突出，如背诵，认字等；

5 书写、剪纸等精细动作欠佳，字迹书写不规整；

6 沉迷于某些特殊爱好；

7 能结交一两个朋友，缺乏深入交流，难以分辨他人想法、行为的好坏。

纪录片《一个阿斯孩子的诺亚方舟》

-青少年期-青春期（初中、高中阶段）

1 新的环境里容易因为观念、行为习惯等不同与一些同学发生争执、冲突；

2 可能结交到朋友，但对朋友过于控制或固执，容易引起他人反感；

3 有交朋友的愿望，但社交技巧的不足，会被人误解、戏弄，导致社交更退缩；

4 难以与人进行互动式的交流，极少用情感语言描述自己的感受，不会向别人叙述自己的遭遇，极少向他人求助；

5 部分会出现学业上的突出问题，注意力不集中、组织执行能力差；

6 没有出现学习困难的青少年学习成绩优秀，尤其是在其感兴趣的科目；

7 容易合并其他精神心理问题，如情绪抑郁，情绪爆发，行为冲动，出现攻击破坏行为，对其未来社会适应可能造成重大阻碍。

-青春后期（大学）

1 能适当控制自己的情绪；

2 能与一些有共同兴趣的人建立友谊；希望建立恋爱关系，但可能遭到拒绝、嘲笑或误解，变得回避与人接触；

3 和他人相处总觉得有隔阂，社交时间短，想尽快离开遇到的社交场景，宁愿独处；

4 不会去安抚他人、慰藉伤心者，令人感觉冷情；

5 能进行有效的日常沟通，但语言仍欠缺生动有趣，难以深入交流互动；

6 走路、动作姿势显生硬，不自然；

7 表面上尚能维持正常状态，但与其他人一起学习、生活时仍出现不少矛盾和问题。

03如何帮助阿斯伯格孩子？

1.及时到专业儿童精神科确诊。

如果确诊是阿斯伯格综合征，父母可以做的事：

1 学习关于阿斯伯格的相关知识，观察孩子，全面了解孩子的情况；

2 父母尽可能保持情绪稳定和理智，给孩子提供持续的情感支持；

3 理解孩子的想法和行为模式，接纳孩子的阿斯伯格特点和表现；

4 给予孩子明确且具体的指令，讲清楚你的理由和想要他怎么做，讲得越具体越好；

5 如果孩子存在学习困难，家长需要与学校老师沟通，获得老师的理解，根据孩子的能力特点，制定符合孩子的学业计划；

6 看到孩子的优点，取得的进步，给予鼓励和肯定，培养孩子良好的自尊与自信心，能更好地应对外界的压力；

7 鼓励孩子尝试感兴趣的活动，培养稳定的兴趣爱好，挖掘和发展孩子的特长，让孩子保持对生活的积极性。

2.尽早寻找专业人士，进行相关专业指导

1 如果是学龄期的儿童，建议可以进行相关技能的训练；

2 如果孩子同时合并其他心理、精神疾病，情绪、行为问题比较突出，需要寻找一位有经验的精神科医生，配合药物治疗；

3 寻找一位专业的懂阿斯伯格的心理治疗师，长期陪伴孩子，指导父母。

3.建立结构化的家庭环境

在家中最好让阿斯孩子建立有规律、有组织的日常生活。比如环境的结构化，规律的作息时间，日程安排；

4.培养孩子独立生活能力

鼓励孩子做力所能及的事情，参与家庭日常事务活动，促进其掌握基本的生活技能；

5.创造社交机会

带孩子参加各种社会活动，尽早带孩子学习相关社交规则、社交技能，使其能尽量掌握日常的社交技能。

END