给孩子什么玩具能让他们开心玩耍的同时有一定的帮助呢？
这是一个令家长苦恼的问题。市面上教具那么多，一时没有刹住车就买了一堆，很多根本没有开发出使用的方法就被孩子打入冷宫，闲置在家里的某个角落，扔掉又太可惜----该如何挑选合适孩子的玩教具呢？
今天的主角，是一种永远不会out的玩具，堪称万能的教具——积木。今天我们就来聊聊如何使用它。
积木该如何选择？
首先我们需要了解一下积木的不同类型：
从形状来说，积木有统一方形一套的，有各种规则几何形状，有钉子状，砝码状，还有更为复杂的楔子状。每一种类型的积木在孩子的不同能力发展阶段都能有不一样的使用方法，并产生不一样的促进作用。这也就是为什么我们常说积木玩具是益智玩具的原因。
对于不同年龄段的孩子来说，选择不一样的积木玩具是非常必要的。整体来说，我们需要关注孩子每个年龄阶段发展的需求，将玩具变成教具，充分发挥其“益智”的功能。使用不同类型的积木，孩子能够从与积木的交互中锻炼到不同的能力，那都有哪些能力能够在积木中锻炼得到呢？
是不是觉得很惊喜？所以如果积木使用的好，就是孩子桌面教学的绝佳教具！
不同类型的积木怎么用？
家长们关于孩子玩玩具、玩积木的怨念想必非常多，如何使用积木跟孩子做训练，已经是海内外家长的普遍烦恼了。实际上不同类型的积木有它在设计时候的巧思，是时候让家长们了解一番了！
0-5岁：插槽式积木
有一类积木的功能调动孩子的认知，让他们去分析事物呈现的线索，从而辨别出差异，将合适的积木放到合适的位置上。
比如最简单的毛毛虫积木，它能够很好地锻炼孩子操纵自己手指移动积木对准插槽的能力，还能激发孩子对于意象、色彩的联想。
也有稍微复杂的，需要孩子进行观察、分析差异做出逻辑判断的积木，比如下面的这款蒙台梭利积木。
不同的砝码有不同的直径和高度，孩子需要结合观察到的线索将砝码放回到合适的凹槽内。这非常考验孩子的细节观察能力，比较分析差别的能力，以及手臂肌肉、手指操控的能力。
插槽式的积木最复杂的当属“开锁式”了，它是插槽式积木的例外：适合5-8岁的学龄孩子们。因为每一个柱子上还有不同的卡齿，孩子在玩的时候需要及时操控积木改变方向以能最终落到底部。
这就需要孩子有“问题解决”的思维，发现失败落不到底部的时候，能够思考问题所在，在脑中构架一个空间结构，然后判断哪一个积木能够解决问题。这个非常合适刻板行为比较严重的孩子。解决问题需要相对灵活的思维，小积木也能帮助他们初步接受灵活变化的方案！
购买这类积木的时候要注意考虑孩子的思维水平和操作水平，制定好鼓励孩子操作的策略（如社会性强化物或者代币系统）之后再购买一组尝试。但我们需要注意的是，过于困难的教具很容易激发孩子的畏难情绪和挫败感，家长要做好心理准备。
0-10岁：正方体积木
0~3岁的孩子适合色彩鲜艳的统一形状的积木。这个阶段孩子的空间概念还未发育到一个成熟水平，因此能够提供充分视觉刺激的多彩的积木是最佳的选择。
在他们空间意识慢慢建立的过程中，即便没有积木，孩子也会将很多东西堆放在一起。因此，多彩的、形状规则的方形积木变成了最佳的选择。
这类标准尺寸的积木能够提升孩子的手眼协调能力，增加孩子对积木的兴趣，简单地刺激孩子开始掌握一些垒积木的技巧，增加孩子的自信心，更别提它对于孩子知觉和认知水平所发挥的锻炼作用，记住，用得好的话，可以一直持续到10岁呢！
所以，看似简单的方形积木其实大有用途。家长可以根据孩子所需要锻炼的能力，选取合适的主题进行操作。
简单的垒高
“宝贝，让我们比比谁搭积木搭得高！”
这样一个简单的活动，就可以帮助锻炼孩子的手眼协调：孩子要用眼睛确认积木的高度，并操控自己的手将积木垒高，对于初期帮助孩子学习指物或者培养共同注意有明显的帮助。
数量的教学和加减法的教学
还记得我们小时候刚刚学习数字概念的时候老师都怎么做的吗？没错，就是联系具体的实物与抽象的数字帮助孩子理解阿拉伯数字。
“宝贝，让我们数出三块积木！”
“宝贝，让我们把三块积木和两块积木放到一起，把它们加起来，我们一共有多少块积木？”
“宝贝，我们一共有五块积木，拿掉两块，减掉两块，现在我们还剩下几块积木？”
记得在每个环节里加入成功的奖励，或者形成一个完善的代币系统，及时鼓励完成任务的孩子！
当然，一开始从10以内的数字概念和加减法开始教起，然后再进入二位数，可以帮助孩子更好地理解和运用相关的内容。
颜色的学习
每个方块积木都长得一样，就只有颜色不同，最合适拿来做颜色辨别的材料了。
一开始先从两种颜色开始区分，二选一选出红绿两块积木中的红积木，五选一选出1块红积木和4块绿积木中的红积木，或者十选三选出1红1绿1黄三块积木等，慢慢拓展选择的范畴和选项的复杂程度，增加孩子对颜色的灵活认知。
方位的教学
“宝贝，帮我在左边放一块积木可以吗？”
“宝贝，帮我把下面的积木拿出一块可以吗？”
“宝贝，你看红色积木离你近还是绿色积木离你远呀？”
上下左右的方位概念，家长可以通过和孩子一起合作搭建的过程中通过指令与孩子互动，让孩子在动作中慢慢理解方位的概念。如果发现孩子对其中某个概念模糊的时候，可以独立进行教学。
比如上下的概念，家长可以将一红一绿两块积木垒在一起，然后问孩子，“哪个颜色在上面？”孩子回答了，家长需要引导孩子重复完整的一句话：“红色在绿色的上面。”这样孩子就能有直观的视觉认识并产生抽象的方位概念了。
长短、高低的教学
“宝贝，你看妈妈堆的积木高还是你的高呀？”
“宝贝，你看红色这排积木比绿色那排长吗？”
如果孩子不好理解的时候，可以将积木用胶带捆在一起，创造出长短、高低的区别，让孩子可以随意移动和比较。
积木仿搭
仿搭的要求就高了，要求孩子关注家长的动作，模仿家长将一样颜色的积木放在一样的位置搭建起一个样式。这需要孩子密切的观察注意，识别，模仿，以及空间知觉等多方面能力统筹。因此比较合适有一定能力基础的孩子。
实际上，正方体积木还可以有各种使用方法，比如贴上不同的贴纸变成角色，设定好剧本之后就是一次绝佳的桌面社会角色互动观摩和联系的训练。家长们只需要发挥脑洞，结合孩子的弱项进行设计即可。当然，仅仅让孩子
买这类积木的时候有两个注意点：
形状一定要是标准的正方体方块，确保规格统一。
颜色最好有5到6种，即有不同的颜色属性。
不需要买贵的，但是要确保安全性（特别是涂在积木上的颜色需要无毒），数量要充足，一般家庭使用50块就足够了。
3-10岁：立体几何积木
立体几何积木很合适帮助孩子认识各种形状，培养完善知觉认识，并提升建构能力。使用的方法类似正方体积木，但在仿搭部分可以有更多的创意和变化。这类积木要用好，需要家长做出很多引导。
6岁以上：逻辑思维型积木
这类积木往往不再只是单纯的玩具，它可能还承载着拼图的功能。孩子除了根据喜好垒积木，还可以根据积木上的空间线索和图像线索拼积木。
比如这一套正方体积木，它利用了正方体有六个面的性质，在不同面绘制了不同的图形，孩子翻转不同面时能够把图像拼凑起来。这大大提升了孩子的空间想象力和手眼脑协调能力，适合6岁及以上的自闭症孩子作为能力提升训练使用。
当然，流传百年的鲁班锁那可是天然的空间线索为依据的积木了。它有不同的难度等级，相对应不同的空间结构，非常锻炼孩子的问题解决、空间想象和手指精细操作的能力。
有一个方便之处是，网上有很多视频指导鲁班锁不同难度等级的玩法，家长可以跟孩子一起玩一起研究，很合适探索式的亲子互动。这不容易让孩子产生无聊和挫败的感觉。因此建议每一样买两份哦，家长跟孩子一起解答更有趣！
不过，需要注意的是，不管是什么样的积木，一定要做好清洁工作。因为孩子在幼龄时，为了寻求口腔刺激，很容易将积木放到嘴巴里，及时清洁才能防止孩子出现不良状况哦。这样的情况有可能一直持续到5岁左右。
责任编辑：觅健星小编
文章来源：Aspie
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