结构化物理环境对自闭症治疗十分重要。
结构化的物理环境就是利用功能性的活动区域、家具、视觉标注和视觉提示等手段，最大限度地为自闭症儿童提供一个有秩序的、安排得当的学习、生活和工作环境，以增加他们对环境的理解和适应能力。自闭症儿童，尤其是中重度以上患儿需要结构化的物理环境，主要原因如下。
一、增加对环境的理解和适应能力
区域的功能性划分可以帮助自闭症儿童把特定的活动与活动地点、活动要求联系起来，从而增加条理性，帮助他们理解周围人对他们的期望。如果我们不对他们的学习和生活环境进行功能性区域划分，就可能会造成一些患儿出现想在哪里干什么就干什么的问题。
二、提高注意力
视知觉障碍、听知觉障碍和多动症等原因导致一些自闭症儿童在学习和从事活动时无法集中注意力，因此，他们需要通过书橱、屏风、布帘和隔离墙等隔离干扰源，以提高学习的专注度，避免不必要的干扰。
三、实现明确性
视觉标注可以使自闭症儿童明确地知道活动场所的位置和物品的放置地点，以增加他们对环境的理解能力，实现明确性。
四、提高独立学习和生活的能力
把书籍、厨房用具、玩具和衣物等分门别类地放在固定地点，并在适当的位置提供视觉标注，训练自闭症儿童自己拿取和放回，以提高他们独立学习和生活的能力。
综上所述，当我们要构建一所高度结构化的自闭症训练学校时，需要根据患儿的特殊需求和学校的具体情况，从物理环境的角度考虑以下几个因素：学生的年龄、教学形式和活动流程、学校的面积和布局、房间的布局、硬件设施、学生个体的需要、功能区域隔离，以及各功能区的活动规则等。同样，在家里康复治疗也需要一定的结构化。
以上就是结构化物理环境对自闭症治疗的重要性。
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