“孩子一天到晚，没事就哼唧怎么整？看起来太奇怪了，我真的非常想改掉它！”家长群里，一个妈妈提问激起了好几个家长的共鸣：“我家娃也还是，嘴里每天除了说话，就不停地发各种奇怪的声音。”“我的就是反复说一句话，根本安静不下来……”当孩子有这些口部刺激，需不需要干预，怎么干预？
方法一 · 事前干预法
最好的方法是在孩子的口部刺激发生之前，事先干预。育有21岁自闭症男孩的凯爸分享过一个非常实用的干预方法：
“我带过一个感知觉有严重障碍的孩子，喜欢不停往嘴里塞一切看到的东西。一上午没注意，毛衣就能少半拉袖子，这个就是常说的异食症了。去医院检查，啥都不缺，那就只能是一个结果——口部刺激。怎么办？ABA用上：
第一步：记录行为
先记录一下行为和行为之间的间隔时间，设置一个他能够做到不犯错误的时间点，比如10分钟，这个时间叫做基础时间。
第二步：及时处理（提前两分钟）
当时间快到了（他要往嘴里塞东西）时，立马找一个替代物先把他嘴巴塞上（满足刺激）。凯爸选择了传说中的“跳跳糖”，看孩子表情就知道有多刺激，多酸爽。刺激满足了，嘴巴里有东西了，他就不会再去找其他东西吃了。
第三步：强化（区别强化）
满足孩子刺激并把危险降低的同时，强化必须跟进。在他吃不好的物品（土，纸等）时，你要用严肃的语气或表情让他明白“这个我很讨厌，不可以”。当他吃跳跳糖（替代物）时，你要用愉悦的表情或者语气让他明白，这个你可以接受，也很喜欢。目的是让他明白，吃跳跳糖，既享受，还能获得表扬，吃纸，吃土，不但得不到好处，弄不好还有惩罚。只要你肯坚持，就会发现，事前干预再配上替代物品，这方面的问题会慢慢削减。”
方法二·打断+重新引导
当行为正在发生时，怎么办？美国哥伦比亚大学特殊教育硕士石荟老师推荐的办法是打断+重复引导——“家长们一直很困惑，为什么孩子的重复刻板行为这么难纠正？其实这是一种自我强化行为，不用外界给予任何鼓励，孩子做这个行为本身就能够带来满足感，并且越做越高兴，越做越满足，成为一种自发行为，持续不断地重复下去。
对于这种棘手的问题我们该如何纠正？ABA（应用行为分析）常用的一种方法是打断和重新引导（英文名Response Interruption/Redirection简称RIR）。顾名思义，打断和重新引导分为两步：一是打断它现有的行为；二是重新引导给他一种代替行为。孩子一直重复相同的句子，不分场合、无关外界的大笑、怪叫和嘶吼，反复不停地唱一句歌词……这些情况都属于重复机械性的语言。当孩子出现上面任何一种情况时，我们首先要做的就是打断他，让他停止重复的语言，之后，再对他进行重新引导。
例①用合适的语言代替
对于孩子不合适的机械性语言，我可以教他一些更加适合的语言代替，在可能的情况下，引导孩子继续完成之前活动。我之前接触过一个孩子，他在上学的路上总是特别紧张，会一直重复一句话，翻译成中文就是“去你的”。他上学路上就一直说“去你的，去你的……”，这样的语言显然不合适。
既然这个孩子需要一直说话缓解紧张，满足心理需要，那么与其让他说“去你的”，不如用更恰当的词语来代替，比如“早上好”，这样就不会那么引人注目。同样，有些孩子在老师提问时因为紧张给出一大堆不知所云的回答，在这样紧张、不知道说什么的情况下，我们可以慢慢教导他说“不知道”。
例②用简单的问题，打断孩子的重复
对于有一定认知能力，可以沟通的孩子，当他们说重复性的语言时，我们可以向他提一些熟悉、简单问题，比如你身上的衣服是什么颜色，帮他冷静下来。比如，当孩子在读书时，读着读着就开始重复同一个句子，这个时候，我们就可以迅速打断她，问了两个简单的问题，打断她的重复，帮助他重新开始读书。”
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