如何教自闭症儿童理解和表达形容词？
教会孩子的前提条件是：自闭症儿童能掌握物品概念和空间概念，也能理解常用的词汇（如名词、动词、形容词、方位词）和简单问题（如“什么”“哪里”等），并能模伤字词的近似音。
大部分自闭症儿童能以视觉来别事物的可见特征，或只着重事物的一些细节、却无法充分掌握其所涉及的抽象概念（如空间、对比等）及其名称（如方位词或形容词）。他们会错误运用这些抽象的词汇。例如他们会说“苹果”来代表形容词“红色”。
那么，如何教自闭症儿童理解和表达形容词？我们可以通过下面几个游戏进行：
1、转转微波炉
准备“大”和“小”的提示卡、几件大小不同的玩具食物（如苹果、面包、鸡蛋等）和玩具微波炉。家长或老师把两个大小不同的玩具苹果放在桌上，指着其中一个苹果，问自闭症儿童“这个苹果是大的还是小的”，同时出示一张“大”（或“小”）的提示卡并示范相应形容词的口型，引导孩子说出该形容词，然后让孩子把相应的玩具食物放进微波炉，作为奖励。
2、长短毛毛虫
准备橡皮泥、塑料刀、“长”和“短”的提示卡，并让自闭症儿童玩橡皮泥。家长或老师用塑料刀把橡皮泥切成不同长度的条状，然后指着其中一条橡皮泥，问孩子“这条橡皮泥是长的还是短的”，同时出示“长”（或“短”）的提示卡并示范相应形容词的口型，引导孩子说出该形容词，然后让他拿该条橡皮泥条搓成毛毛虫，作为奖励。
3、七色彩虹
准备几支颜色笔、几张画纸和不同颜色的提示卡。家长或老师首先在画纸上画上几条线条作彩虹，然后出示一支颜色笔，问自闭症儿童“这支笔是什么颜色”，同时出示一张颜色提示卡并示范相应颜色名称的口型，引导孩子说出该颜色的名称，大人即把该颜色笔给孩子，让他在彩虹上填色。
4、洗洗擦擦
准备一盆清水、一条毛巾、一个盛有玩具餐具的篮子、“干”和“湿”的提示卡。家长或老师与自闭症儿童一起模拟洗涤餐具，并让孩子把几件玩具餐具放在水盆内玩。大人指着水盆内的餐具（如杯子），问孩子“杯子是干的还是湿的”，同时出示一张“湿”的提示卡并示范相应形容词的口型，引导孩子说出形容词“湿”，然后让他用毛巾擦杯子。大人可在孩子擦完杯子后，再问孩子“这杯子是的还是湿的”，并出示“干”的提示卡来引导孩子说出形容词“干”。
以上就是如何教自闭症儿童理解和表达形容词的方法。
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