刻板行为是孤独症谱系障碍的核心症状之一，《精神疾病诊断与统计手册》 (DSM-V) 中指出, 重复刻板行为是指一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭隘、很难接受事物的改变等。
较小儿童常表现出简单重复的刻板动作如不停地转圈圈、不断地摇晃身体等；随着能力的发展，有的刻板行为表现为物品一定要排成一排、固定玩具固定玩法、坚持走固定路线等。高阶段或高功能水平儿童常表现出对数字感兴趣或汽车标志、车牌号、电路图等的痴迷。
孤独症是一种广泛性发育障碍，大部分孤独症孩子的行为都比较刻板，那么孤独症孩子的刻板行为表现有哪些？什么样的行为算是刻板行为？
按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种:
一、刻板行为的分类
1.刻板动作
比如反复甩手、玩手指、摇晃身体、打头自伤、开关门、窗和抽屉，按某种方式排列物品，或者出门前一定要关灯、关电视、关门等。
2.刻板思维
比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。
3.刻板语言
简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质)，唱同一首歌等。
4.刻板规则
比如玩游戏只能接受同一种规则，换种方式就不行.....其实对于普通儿童来说，他们或多或少也会有些简单重复的刻板动作，但这些行为会逐渐随着年龄的增长及能力提升而消失。而在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以孤独症谱系儿童最多。在孤独症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为：刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。
二、如何改善刻板行为？
1.提前预防
提前预防，简单来说就是随时关注自闭症儿童可能出现刻板行为之前的任何“苗头”，避开引发因素或者做出有针对性地改变，转移其注意力，以减少刻板行为的发生。
2.尽量让孩子有事可做
尽量让孩子有事可做，将孩子的时间都安排起来，减少孩子无事可做的时间，这样不仅仅可以让孩子没有时间去做所谓的刻板行为，同时将这些碎片时间很好的利用起来，可以用来训练孩子的配合和一些能力的提高。
3.立刻打断，转移注意
一旦刻板行为(尤其是刻板动作)发生，要立刻打断，转移孩子注意力，做些别的事情，避免刻板行为严重化。例如儿童坚持只走同一条路线回家，那么这时候可以通过孩子其他感兴趣的事物，转移其注意力，让他边做喜欢的事边逐步变换路线回家。
4.用孩子喜欢的事情来代替
有些行为，最好能在行为发生前就将其代替掉。如儿童咬手指可能是为了获得口腔刺激，可以借助咬磨牙棒或其他食物，让儿童同样获得口腔刺激，来减少刻板行为的出现，或者先安排他去玩喜欢的玩具，或者看喜欢的图书等，让他忘记“咬手指”。
孤独症儿童种种刻板行为的背后往往都代表着其需求、困难或者意义，家长应该进行多观察、多分析，善于发现儿童刻板行为的积极方面，运用综合干预手段，以同理心对待他们，当儿童有正确行为的时候要即时鼓励，给予适当的引导，刻板行为就会得到改善和减少。
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