之前带大家一起回顾在国内的干预历程，这次则沿着上次的时间轨迹，和大家分享我和儿子刚到美国期间的生活。
抵达篇：最初的茫然
说来惭愧，来美国之前的准备不算特别充分。因为自己英文还可以，所以事先计划好自己在家教儿子英文，并且在国内做好VB-MAPP评估，但由于种种原因都未能如愿。而对美国的干预体系，虽然做过一些功课，但涉及到具体手续，还是不太清楚。就这样，带着几许忐忑和期许，我们来到了美国。
到美国后的头几天，虽然倒时差非常辛苦，但我和儿子都很兴奋。感觉像难得的长假，娘俩于是兴致勃勃地去游览了不少景点。但很快，儿子开始出现一些情绪上的问题：首先是小家伙发现自己吃饭的碗没带来，虽然是出国前就征求过他意见的，但他还是不依不饶地闹了好几天。接下来就是在外面极度不配合，动不动就躺大街上撒泼打滚，让人无可奈何。也许是焦虑的缘故，儿子开始沉迷于吃手，怎么管都没有用。结果一个月下来，儿子手和脚的指甲都不见了……
看着儿子的表现，我心急如焚。可是，当时我们还住在临时的酒店公寓，而网上搜索的结果告诉自己，无论是上学，还是申请干预服务，都必须要先提供居住证明才可以。于是容不得多想，立马跑去看房，然后准备搬家。
本以为就这样可以顺利入住新家，不曾想又添波折。不过，这回捅娄子的人是我自己：由于不熟悉美国的路况，开车时不小心进错道，不巧被警察碰个正着。最后任凭我怎么解释，警察还是把我的临时驾照取消了——当场我就懵了，实在不敢想象：在美国，没有车该怎么生活？
重返校园：曙光初现
驾照没了，搬家时只好用Uber叫了车。后来惊喜地发现，原来新家附近Uber的车子也不少，而且基本只需要等几分钟。这样，车子的问题总算暂时解决了。
房子和车子的问题解决后，我开始着手研究本地的干预服务流程。但网上的信息纷繁复杂，让我有点不知所措。与此同时，感觉儿子每天都待在家里也不是个办法，打算还是先帮他找个学校再说。
由于没有车，所以只能找步行范围的学校。离家最近的有个市里办的幼儿园，各方面条件不错，而且可以马上入学，只可惜是全英文教学。在犹豫之际，老师宽慰我说，幼儿园主要是以玩为主，孩子只要能听懂简单的几个英文指令就行。想想也有道理，就定下来了。
得知马上就能重新上学，儿子很高兴，学英文积极性空前高涨。我于是趁热打铁，抓紧训练他老师提到的英文指令，几天下来貌似也都掌握了。上学第一天，孩子们对这个新同学非常热情，而由于事先得知儿子是星宝，老师们对他也格外照顾。虽然听不懂大家在说什么，但儿子特别喜欢上学，情绪开始慢慢好转，我也终于可以松口气了。
与此同时，好心的老师帮我联系了县里的一家NGO。随后，NGO的工作人员到幼儿园来观察了好几次，给我们做出了一份简短的评估报告，对儿子的日常干预提出了很多建议。此外，她还提供了附近一些机构的联系方式。这些建议真是来得及时，让我瞬间感觉有了方向。
评估期：漫长的等待
根据NGO工作人员的建议，我决定先联系学区的特殊教育部。很快，学区就把申请IEP的资料寄了过来。这时，老公的医保手续也办好了，于是赶紧也向医院提出申请。而先前联系过的区域中心（加州自闭症服务的主要机构）也有了回音，真是让我喜出望外。
兴奋过后，评估的材料陆续寄来，渐渐地，发现自己有点应接不暇了——每个机构都要单独评估，而每次评估都要分好几轮，由不同的专家进行。在带儿子辗转于各个评估面试后，却得知由于申请的星宝太多，审批流程预计需要4-6月时间。无奈，只有等待。
与此同时，我认识了幼儿园的几个华人妈妈，大家每天下课后都会带孩子一起到附近的公园玩。每次我都绞尽脑汁想促使让儿子和其他孩子一起玩，但儿子还是习惯性地躲在角落里自顾自玩耍。想想自己这半年来的付出，现在却依然看不到希望，有点沮丧。终于有一天，儿子在公园里玩水的时候，不小心把鞋子和裤子全弄湿了，一激动，又习惯性地把便便直接拉裤子里了，急得哇哇大哭。看着周围妈妈们看自己的异样目光，我几乎要崩溃了。
等待篇：重拾快乐
公园的事情让我突然意识到，其实最需要干预的，不是儿子，而恰恰是自己。由于签证的限制，短时间内，我无法工作，而我的朋友圈，也仅限于有限的几个华人妈妈。虽然我英文还不错，但身在异乡的孤独，以及育儿生活的单调，又该如何排解呢？
为了让自己的心情得到缓解，我觉得，当务之急是要拓展自己的生活圈子。为此，我在网上加入了不少本地群组，比如妈妈群、特殊家长群、外语群等，也参加了不少线下的活动，甚至还去汉语角教老外学中文。这些都极大地拓宽了我的视野，心情也随之逐渐好转起来。
与此同时，在浏览了很多资料后，我也开始琢磨一些在家训练儿子的方法和技巧，重点是英文和互动。为了让儿子更快地掌握英文，家里所有的东西都用中英文做了标志，而我则坚持每天用中英文和儿子对话，以及双语绘本讲故事，并且和他一起看英文动画片。每次外出时，就带儿子去找他感兴趣的东西，比如街道的路牌、超市的标签等，然后教他认识上面的英文，并且在回家时用图片提醒他，鼓励他用简单的英文回忆整个过程。此外，在IPAD上下载了不少幼儿学英文的应用，非常生动有趣，儿子特别喜欢。不知不觉中，儿子的英文有了很大进步，在评估时，甚至已经可以不需要翻译了。在替儿子高兴的同时，我似乎也找回了曾经的快乐。
结束篇：收获的时节
转眼就到了暑假，儿子也从幼儿园毕业了。在老师和我的帮助下，小家伙的英文和沟通能力进步很大，已经能用英文回答老师的一些简单问题了。而在我的持续撮合下，公园里，儿子终于开始和其中的一个小伙伴有了互动。在那一刹那，我激动的心情难以言喻，有种苦尽甘来的感觉。
与此同时，学区、医院、区域中心也纷纷有了回音。根据学区的IEP会议，开学后，儿子可以进入对口公立小学的普通班，到时学区会专门派一名助教辅助。此外，学区还免费提供一个星期两次的语言行为训练，以及一次感统训练。而医院也根据我们的情况，制定了一家有华人训练师的机构，定期上门进行ABA个训。区域中心方面，虽然没有干预服务提供，但是也给予了我们免费上门代管孩子的喘息服务——这个服务实在太贴心了。
经历了种种波折后，一切都终于走上正轨。暑托班时遇到了幼儿园老师，忙不迭和她一起分享这些好消息。得知儿子将被安排到普通班后，她非常担心，说小学的要求比幼儿园高很多，以儿子的能力，在普通班会非常吃力。一时间，我忍不住又开始焦虑了。
那么，在进入普通班后，儿子具体会遇到什么样的难题，我们又是如何克服的呢？期待在以后的文章中和大家继续分享。
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