这篇文章我想主要讲一讲“塑造”这个概念，“塑造”是帮助孩子习得新行为的非常重要途径之一。可能大家对于这两个字多少会有点陌生，但是如果你了解了“塑造”的具体流程，就会发现这是一个平常我们都有可能使用过的方法。
塑造：通过连续性的差别强化使得个体不断接近目标行为最终习得目标行为的过程。
举个例子，还没学会说话的小宝宝会含糊不清地发出声音，那是他在咿呀学语模仿着父母的语言，于是父母会非常激动并给予更多的关注。这种关注和父母的喜爱对于小宝宝来说都能起到一个强化的作用，那宝宝就会持续去尝试发音。当宝宝的发音变得可辨认，比较靠近“妈”、“爸”等等词的真正发音时，父母又会变得异常激动。同时父母的关注会出现一个差别化，不再对宝宝之前就会的简单咿呀学语有太多的关注和回应，会只关注那些有可能发展出单字的发音。
按照这种模式进行后，宝宝逐渐能够把单音连接在一起，发出“妈妈”或“爸爸”等后，又得到父母非常强烈的“强化”。这时候的父母的关注点在宝宝说词语的能力，对之前断续的单音节发音的关注和回应大幅度减少。这样的结果就是宝宝逐渐更常使用词语，之后依旧是父母给出的差别化强化，使得宝宝一步一步向真正说话前进。
通过这个例子，相信大家对于塑造的定义里面较为学术的概念有了一个实际的了解，比如，“差别强化”的概念，它涉及到强化和消失的基本原则，当一个情景中某个行为被强化而其他所有的行为都没有被强化时，这就形成了“差别强化”，这样得到强化的行为会增加，没有得到强化的行为就会消失。
塑造的步骤解析
1 定义目标行为。
在ABA这个系列里，我几乎每片都会强调定义目标行为的重要性，因为只有明确目标行为，才能判定塑造是否会成功，何时才算成功。
2 判断塑造是否适合目标个体。
当目标行为是当前个体还没有学会的行为时，我们就可以使用塑造这种方法。如果个体偶尔会出现目标行为，那就只要用差别强化来提高目标行为的发生频率。除此之外，也要综合考虑其他的方法是否更合适个体，比如说，提示、示范等等其他行为学的方法。
3 确认初始行为。
这个初始行为必须是和目标行为相关的，目前个体已经作出的行为，这样才能以此为基础一步一步达到目标行为。
4 设计塑造步骤。
塑造步骤里面强调前面的步骤掌握完毕之后才能进入下一步骤，每一步骤都要比前一步骤更靠近目标行为。两步骤之间的改变如果太大，那个体很难进入下一步骤，如果太小，进步就会过慢，所以塑造的步骤需要合理且慎重的去制定。
5 选择强化物。
塑造的核心在于差别强化，那当然强化物的选择是重中之重，强化物要给的及时且适量，避免个体过度满足使得强化物失效。
6 实行差别强化，正确实施塑造步骤。
在确定了强化物并且设定好塑造的步骤之后，就要执行差别强化了，这里面在哪种情况下可以给强化，哪种情况下要停止强化，使哪种行为消失都是需要重点注意的点。一个步骤规定的行为掌握之后（稳定习得，达到规定的成功率）就要进入下一步骤，不能对某步骤强化过多，使得个体停滞在该步骤。
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