原创 天祺 自闭症家庭自救
有朋友说，低功孩子学什么都费劲。的确，在他们的大脑还处于一片混沌的状态下，习得任何行为都非常辛苦且没有效率。
自己教养低功孩子的这些年，我慢慢觉得，孩子的一切改变都从塑造大脑开始。一旦孩子的大脑慢慢走出混沌，逐渐开启学习模式，他们习得任何行为的过程就会相对轻松和高效。
有一个非常恰当的比喻：如果将孩子的脑发育理解为大脑中的“修路”过程，那么早期的经验和学习则是“修路”的工具。换句话说，经验和学习是大脑发育最好的刺激。
认知心理学指出，经验导致大脑突触发生改变。丰富的突触连接为大脑的进一步发育提供了更多可能性。但在人生初期，这些突触的连接并不稳定，而生活经验和学习则能够促进这些突触连接的优胜劣汰，即不断加固最优的连接方式，并使其他“干扰”连接慢慢退化消失。
举个例子。
几乎所有孩子用手触碰手机屏幕，都会立即被屏幕上图形及音效的一系列变化所吸引，并且乐此不疲。孩子触碰手机屏幕的动作，使大脑中手部运动相关的神经元活动起来；孩子看到手机屏幕上的变化，使大脑中的视觉神经元活动起来；孩子听到手机发出的声响，使大脑中听觉神经元也跟着活动起来。这些同步的神经活动让孩子感觉到了某种有趣的因果联系。随后，这个有趣、新奇的发现会使他们想要重新尝试这个过程。于是，在反复实践中，孩子知道了用手触碰手机，手机就会发生变化的因果联系。而大脑也正是在这个过程中加固了特定的“动作-视觉-听觉”之间的神经连接，而使其他与经验不符的连接逐渐退化消失。
像这样，日常生活中孩子新奇的小发现，对于他们大脑的发育可能产生意想不到的重要作用。我始终认为，孩子能力差其实不可怕，可怕的是孩子缺乏对身边事物的兴趣，缺乏探究的欲望。没有欲望，大脑便像一座孤岛，越缺乏联结越低智，纵使你想去塑造它，都没有工具和渠道。
所以，我们需要做的就是，顺应孩子大脑发育的进程，尽量多地给予孩子足够的刺激，保护他们哪怕微弱的主动探索的欲望，而不找种种借口包办代替，隔绝他们与外界的连结。只有这样，他们的大脑才会远离混沌，开启自主探索和学习。
要塑造大脑，先提供刺激，刺激越丰富越好！
文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
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