沈阳市特殊教育在“十四五”时期将迎来重大发展，力争到2025年初步建立高质量的特殊教育体系。在这一计划中，特别注重为轻度残疾儿童提供更多学习机会。
首先，征求意见稿提出要健全普通学校随班就读长效工作机制，优先采用就近安排普通学校随班就读的方式，实现轻度残疾儿童普通学校随班就读“零拒绝”。计划于2023年底前，接收5人以上残疾学生的普通学校将建立特殊教育资源教室。对于不足5人的学校，由区、县（市）统筹规划资源教室布局，确保覆盖片区内所有适龄残疾儿童的学习需求。
针对孤独症儿童，和平区、沈河区、铁西区、皇姑区、大东区、苏家屯区计划启动建设孤独症儿童教育部（班），同时鼓励其他地区积极探索举办专门的孤独症儿童特殊教育学校，并推动特殊教育学校建设孤独症教育中心。
此外，教育行政部门将统筹安排特殊教育学校和普通学校的教育资源，选优配强送教人员，提供送教上门或远程教育等服务，确保残疾学生接受更多支持和教育机会。
为了更好地满足残疾学生的需求，征求意见稿提出到2023年年底前，全面使用特殊教育学校义务教育各学科课程新教材，并制订个别化教育教学方案，提高随班就读的适宜性和有效性。此外，还强调严格落实孤独症儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好地融入普通学校学习生活提供支持。
在职业教育方面，重点发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，使有意愿完成义务教育的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育。支持普通高中、中等职业学校（含技工院校）通过随班就读、举办特教部（班）等方式，满足符合条件残疾学生的入学需求。同时，招生考试机构要为残疾学生参加中考提供合理便利条件。浑南区、于洪区、沈北新区的特殊教育学校还计划结合学校实际完成开设高中部（班）或中职部（班）的工作，做好残疾学生生涯规划和就业指导。
特殊教育的智慧化建设也是重点之一。推动信息技术与特殊教育融合，加强数字校园建设，提高特殊教育数字化课程教学资源的覆盖面。同时，鼓励特殊教育学校充分运用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设，全面推动教育信息化的创新发展。
通过这些改革举措，沈阳市的特殊教育将朝着更加包容和关爱的方向发展，为残疾儿童提供更多教育和发展机会，促进社会的共融与进步。
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