6年前，学校这一决定，可能会让90多名特殊孩子的人生发生转变！

“下面，我们将有请北京市健翔学校（原海淀培智学校）的HAPPY管乐俱乐部为我们带来很不一样的管乐表演《歌声与微笑》……”

2018年9月，由心智障碍者家长组织联盟主办的融合人物颁奖典礼上，30多位心智障碍少年共同呈现的管乐表演，给现场观众留下了深刻的印象，也让“大米和小米”按捺不住好奇，采访了乐团的老师和数位家长，揭开了一个超大阵容的特殊乐队的神秘面纱——

1

90位管乐队成员

七八成是自闭症孩子

洁墨，今年15岁，在海培学校上初三。6年前，从小被诊断为发育迟缓的他与海培学校大多数孩子一样，每天除了基本的文化知识，并没有太多学习的内容，学校外的各类兴趣班也极少对特殊孩子开放。

“特殊学校的孩子们应该有更多的发展机会！”这是教洁墨音乐的白老师多年来的心愿。2013年3月，学校终于通过了她“成立一个特殊孩子管乐团”的倡议，由5个声部构成的 HAPPY管乐团正式成立，并开始在学校范围内招募管乐队成员。

 当时10岁的洁墨被老师“选中”成为了第一批乐团成员，与他一同加入还有昆全（今年17岁，自闭症）、佑珩（今年18岁，自闭症）等20多名海培学校在校生。

 “最初让洁墨进乐团，我心里是没有把握的，因为他从没有接触过乐器，不知道他能不能吹，能吹到什么程度？我估计很多家长都和我一样，抱着试一试的态度……”

洁墨爸爸和家长们心怀犹豫，但学校却认认真真地做了起来，专门聘请了5位专业的音乐老师，分别教授长笛、黑管、萨克斯、大号、小号、圆号、打击乐器等。

这20多个孩子在老师的带领下开始有模有样地学起来。9个月后，在学校的迎新晚会上，HAPPY管乐队贡献了他们的第一次表演。负责教黑管和萨克斯管的樊老师至今还深深记得乐曲响起那一刻的心情：

“我们老师当时都非常激动，这次演出意义太重大了，这样的乐团可能在全国也就那么一支，而且孩子们在不到一年的时间，就不出大差错地完成了两首曲子，实在是很棒了！”

演出的顺利完成振奋了乐队的每一位家长，也吸引着更多的家长带着孩子参与进来。截止目前，HAPPY管乐团的成员已经发展到90多名，涵盖了自闭症、发育迟缓、唐氏综合征、脑瘫等多种障碍，其中自闭症孩子占了七八成。

孩子的年龄集中在9—20岁，大多数在17、18岁左右。

2

一年时间

零基础的特殊孩子从开始学习到上台合奏

让几十个程度、能力不一的孩子相互配合，共同完成演出，绝非易事，但管乐团的5位老师一教就是6年。

被学校邀请时，接触过自闭症孩子的樊老师，没有太多的犹豫便接受了这一“重任”，因为他很想知道音乐可以带给这些孩子什么。

来之前，老师们做足了教学上、情绪上的种种准备，但他们开始教的时候却发现实际情况要艰难地多：

✔ 大部分孩子进乐队前都没有接触过乐器，一切都要从零教起；

✔ 每个孩子的特点都不一样，无法以点带面地教；

✔ 许多孩子的语言能力、专注力较差，单纯的语言教学他们很难理解；

✔ 短时间内看不到任何成效。

针对孩子们的情况，老师在教学上使出了“浑身解数”，首先根据孩子的嘴型、手势，为他们选择合适的乐器，比如洁墨的是次中音号，昆全的是萨克斯管，佑珩的是圆号……其次，充分发挥应变能力，这个方法行不通就换另一个方法，语言听不懂，就加肢体动作，不厌其烦，一遍一遍地教。

在老师们坚持不懈的教导下，成效渐渐显现，好学的乐器孩子花上半年的时间基本上就可以掌握一两首曲子，从乐队合奏到能上台演出，大概再需要半年的时间。

随着乐团队员的增加，学校开始将孩子们分为新生组和表演组，刚来的孩子进入新生组，已经具备一定演奏能力的进入表演组，每个组每星期都有一个半小时的上课时间。孩子掌握了基本的演奏之后，先各声部合奏，然后再整个乐队合奏。

现在的90多个孩子中，约有半数具备合奏能力，另有10多个孩子具有独奏能力。每次演出，凡是有合奏能力的孩子都可以上台，所以我们经常看到HAPPY乐队的演出队伍都多达40、50人。

为了让新生组的孩子有表现的机会，一些小型的和学校内部的演出也会让他们参与，比如新生组的承澳（今年14岁，自闭症）就已经上台表演过两次了。

3

免费学习、公益演出

他们打造了自己的模式

孩子们从第一次上台表演，到今天，已经历经了大大小小上百场演出，平均每个月都有一次演出活动，演奏曲目也达十几首。

演出形式有时是整个乐队的大合奏，有时是各个声部的合奏，有时甚至是孩子的独奏。当初觉得洁墨在乐团能滥竽充数就很好的洁墨爸爸，看见洁墨上台独奏时，差点激动地流泪：“他那天完整地吹奏了一个两三分钟的曲子，虽说中间有两个小节出现了错误，但他竟然发觉了，还立马从头再吹了一遍。”

为了让毕了业的孩子也能继续在乐团学习、演出，学校和家长们商议之后，在2017年专门成立了一个HAPPY管乐俱乐部，把乐队里有演奏能力的孩子都组织起来，无论他是否毕业。

HAPPY管乐俱乐部的性质是一个由家长和孩子共同组成的公益组织，由家长管理，洁墨爸爸是俱乐部的负责人。一般学校间的演出会以管乐团的名义，对外的活动一般是以俱乐部的名义。

孩子们的演出机会大多数是俱乐部的家长或者学校联络的，有时候是学校的晚会，有时候是普校的融合活动，有时候是公司或者养老院的义演。

无论是否毕业的孩子，在学校乐团的学习都不收取费用，方便携带的乐器是孩子自己买，大的乐器由学校提供，学校还每年组织1-2次国内或国外的出访学习。这些演出都是公益性质和交流性质的。

4

6年来

改变每一天都在发生

HAPPY管乐团已走过6年，虽然他们的演奏水平可能只相当于普校常规乐队4/5年级的学生，但于孩子、家长、老师来说，改变每一天都在发生。

昆全爸爸告诉我们昆全吹了萨克斯之后，之前吐字不清的他，现在说话清晰了许多。而且不仅是昆全，几乎所有加入了乐队的孩子，在眼神关注，社会适应这一块都有很大进步。

“我们家承澳是那种专注力不好，能力较弱的孩子，老师教的也很费劲，在乐队学习了两三年，虽然还在新生班，但是他有了很大的进步，以前总是坐不住，现在可以坚持坐上半小时，以前连123都很难学会，现在不仅吹出了曲子，还开口说话了……”说起加入乐团以来承澳的变化，妈妈至今难掩激动。

一直陪伴在孩子们身边的樊老师，也已经完全融入了孩子们中间：“孩子们已经充分接受、信任我，我也完全把他们当成自己的孩子。

从刚接触到现在，我从他们的眼神中逐渐看到了自信，也看到了音乐带给他们的欢乐，他们不断带给我惊喜与感动，也在渐渐地改变着我，我爱人都说我现在更加包容，心态更加平和了，对待自己的孩子也更有了耐心。

同时，在与家长们的相处中，我深深地感受到了养育特殊孩子的心酸与艰辛，也更能体会孩子们的不易。”

孩子们的自信也带来了家长的自信，佑珩妈妈就感慨道：“小时候我非常害怕带孩子出去，害怕面对各种异样的眼光，但是现在孩子不管去哪，我都不担心了，因为我已经不介意了。”

孩子有了自己可以做的事，也解放了很多家长，有一位妈妈就说：“孩子在家练萨克斯的这段时间，成了我打理家务，做自己一些事情的黄金时间。”

5

学会乐器不是最终目的，

融入社会才是

去年12月，俱乐部的孩子去养老院做了一次慰问演出，这是孩子们第一次以志愿者的身份去关爱别人。

当时，洁墨爸爸第一次让所有参演的孩子在表演前先做自我介绍，并向老人们展示一下各自的乐器。就是这么一个小小的举动让洁墨爸爸看到了不一样的东西：

“以往的表演，他们都被当做一个群体对待，报幕后排着队上场，吹完排着队下去，观众们都不知道哪个声音属于他。但这个简短的介绍环节，让孩子们有了各自的表现机会，我发现他们特别兴奋，有的孩子甚至在台上又唱又跳。他们得到了一种自我表现的满足。”

对于乐团和孩子在学音乐方面的未来，家长和老师也有很多很多希冀：

作为老师，樊老师希望孩子们通过学习乐器掌握一门技能，日后有机会可以以此生活，社交。

昆全爸爸正在烦恼有音乐天赋的昆全该如何坚持音乐的道路：“孩子即使会一两种乐器，能去演出的机会也越来越少，并且他们与职业的演奏者还有很大的差距。”

洁墨爸爸则更在意音乐带给孩子更广阔的东西：

“我们让孩子学乐器，创立乐团、俱乐部，让他们出去参加活动，最终都是借助一种方式让他们能融入社会，得到社会的认可。就像自闭症孩子，他们的社会沟通能力很差，我们就要给他们增加适应社会的机会。

我们没有想过借此让孩子以乐器演奏为职业，说实话，他们暂时也达不到这个要求。所以让他们学会乐器不是最终目的，而是要拓展他们的能力，让他们有更多的办法去融入这个社会。

实际情况也如我们所想，孩子们在和其他学校其他城市的老师、同学，甚至在跟社会上各种人交往之后，他们在很多方面都有了进步。”

我们也祝愿HAPPY管乐团一直走下去，为更多特殊孩子在社会上找到属于自己的位置！