她把五百名自闭症儿童成功送入了普通小学就读！

今天，为大家带来的是青岛幸福之家融合幼儿园创办人刘树芹的故事———

刘树芹/青岛幸福之家融合幼儿园创始人

融合教育是一种双赢的教育

刘树芹是国内最早一批进行融合教育探索的实践家，早在2007年她就创办了幸福之家融合幼儿园，时至今日已经服务了超过1000名特殊需要儿童，这些孩子中有超过半数走进了普通小学，他们的人生可能因此彻底改变。

让人意外的是，作为幼儿园的创始人，刘树芹并没有特殊教育背景，也不是特殊孩子的家长，仅仅只是一名普通的幼师。

是什么让她走上了融合这条道路？

按照刘树芹自己的回答，她能走到今天，不过是怀着一份相信教育的力量、相信孩子总会越来越好的单纯与固执而已————

01

这个叫明明的孩子

一天尿湿了十几条裤子

2004年，刚从师范院校毕业的刘树芹来到青岛一家幼儿园当老师，她带的小朋友当中有一个明明给她带来了不少困扰：“明明和别的小朋友真的不一样，他从不和别人玩，脾气很大，而且4岁了还不会憋尿，有一天甚至尿湿了十几条裤子。”

“当时真没往自闭症这方向想，我就一个想法，教会明明生活自理！”从小喜欢孩子的刘树芹单纯又固执地相信：孩子嘛，有不好的地方很正常，只要好好教，孩子总会越来越好。 

刘树芹开始有意识地培养明明的肢体语言，她告诉明明，想尿尿就拍肚子，1个月后，明明学会了“憋尿”，生活自理能力得到了增强，也跟刘树芹建立了感情。

2005年，刘树芹获得了1个月的婚假，但假期第1天，她就接到了明明妈的电话，拜托她单独带明明，并可以获得额外的费用。刘树芹觉得有点不可思议，急忙追问怎么回事，明明妈妈这才向刘树芹坦白，明明有自闭症。

虽然不懂自闭症，但在明明妈妈多次恳求下，刘树芹答应带明明1个月。

“我其实就带着明明玩，在日常生活当中发掘他自己喜欢感兴趣的事情，比如他喜欢逛菜市场，我每天买菜就带着他，鼓励他自己选食材，付款。”

1个月过去了，明明的情绪明显更稳定了，也愿意交流了，面对夸奖，明明也会积极回应。明明妈又找到刘树芹说：“刘老师，为了给孩子治疗，我们能想的办法都想了，但从没想过孩子在你身边会有这么大的变化，我想请你做明明的老师，单独带他。”

面对明明妈妈许诺的相当于现在收入3倍的报酬，刘树芹拒绝了，原因是她觉得自己不够专业，但明明妈提议：“我带你去一个地方。”

刘树芹跟着明明妈去了青岛的一个自闭症康复机构，她被震撼住了：“原来这个群体的数量这么庞大，他们生存状况是这样的！”从机构出来后，刘树芹低着头半天不说话，考虑了很久，最终她答应了。

在遇见明明的8个月之后，刘树芹把自己的家变成了特殊孩子的“托儿所”。

02

100个自闭症孩子和99个自闭症加1个普通孩子的区别

2005年，刘树芹正式辞去了幼儿园的工作，把自己的家变成了一个托儿所，除了明明，陆续还有11个自闭症孩子来到这里接受刘树芹的干预训练。

“那时候我还没有形成融合教育的思维，想着这些孩子不是能力弱么，就先一个一个单独地教，让他们能力都变好一些，然后再一起做集体活动。”刘树芹开始为每一个孩子设计个训课，并悉心教授。

但在这些特殊孩子的第一次集体活动课上，刘树芹发现，自己精心准备的活动根本用不上，12个自闭症孩子在客厅里始终各玩各的，不管怎么引导，他们之间就是一丁点互动也没有。这群孩子就像一台复读机，刘树芹教给他们的东西，他们只会简单的重复，无法应用到生活中。

这时候，一件偶然发生的小事，触动了刘树芹：

一天午饭时间，明明闹脾气怎么也不肯穿鞋来吃饭。正好那天刘树芹的小堂妹，五岁的娜娜过来串门，刘树芹惦记着锅里还没炒完的菜，就随口嘱咐了一句：“娜娜，你帮明明穿鞋，要吃饭了。”

等刘树芹把菜端上桌子时，她惊讶地发现，明明已经穿好鞋子，安静地坐在饭桌前了。她急忙问娜娜：“怎么回事，是你帮明明穿的鞋么。”娜娜说：“明明会穿鞋呀，为什么要我帮他？”

刘树芹大感惊喜：“我平时帮明明穿鞋可费劲，每次都要辅助他穿，可没想到他居然会听娜娜的话，自己就把鞋子穿好了。我有时候觉得这真是命运的安排，如果不是那天娜娜来吃饭，我也可能不会这么早走上融合的道路。”

这件事情仿佛当初砸到牛顿头上的那个苹果，刘树芹开始在家进行融合教育的实验，她有意识地让娜娜和明明以及其他自闭症孩子进行接触，一段时间之后，12个自闭症孩子都有了明显的改变：注意力更集中了，会关注周边事物的存在了，语言能力也有了进步....

“100个自闭症在一起，依然是100个自闭症，但99个自闭症加1个普通孩子，就有可能发生变化。”

12个自闭症孩子的显著变化让越来越多的家长慕名而来，刘树芹的家无法容纳那么多人，她一个人也没那么大的精力来教这么多孩子，于是在2007年，刘树芹和3个朋友一起，开办了青岛幸福之家融合幼儿园。

03

以“免费”的优惠条件招收普通孩子却被当成“骗子”

幸福之家最初的场地是一个170平米的套房，首批招生吸引了二十多个特殊孩子入学，可是普通孩子却只有两个。招募更多的普通孩子进来成了幸福之家最先要解决一个难题。

“为了吸引普通孩子来幼儿园，我们的策略就是免费，只要愿意来读，我们就不收钱。”可是在那个大众对自闭症知之甚少的年代，虽然有“免费”这样的优惠，但刘树芹依旧不敢去大庭广众下宣传招生。托朋友熟人多次介绍生源无果后，刘树芹只能开始留意身边的人。

有一天早晨，刘树芹出门买菜，在市场里遇见一对卖枣夫妻，他们抱着一个小女孩，正在讨论去幼儿园的问题，刘树芹听到后非常激动，想也没想立即就对他们说：“你们的孩子可以上我的幼儿园吗？不收费。”

这对夫妻以为遇见了骗子，不想理她，可刘树芹顾不上那些，接着说：“我的幼儿园就在附近，因为是新开的，我想把人气做上去，所以现在都不要钱。”

最终在刘树芹的反复说去劝说下，小女孩的爸爸同意去幸福之家幼儿园看一看，在交流中刘树芹得知，这个小女孩名叫冉冉，今年3岁。

冉冉爸爸来到幸福之家幼儿园后仔细的考察了一番，他对老师、环境、设施等都比较满意，就是看到那些自闭症孩子时有了疑惑，问：“怎么有些大孩子？”

刘树芹没敢告诉他这里都是自闭症孩子，只能说：“这些孩子的语言交流和沟通有一些障碍，他们身边需要有同伴。你放心吧，绝对不会影响你的孩子，我可以承担全部责任。你上课的时候可以随时来看。”

听到刘树芹的保证，依旧半信半疑的冉冉爸爸答应让孩子来幸福之家待1个月试试。这个叫做冉冉的孩子，也成为了幸福之家幼儿园融合教育最初的土壤。

1个月后，冉冉爸爸找到刘树芹激动地说：“刘老师，你们这里教育真的太好了！这一个月冉冉懂事了好多，哭闹也少了，经常耍赖要钱买零食的习惯也没了，还学会了关心父母，经常主动给我们端水。太感谢你们了，我会让冉冉一直读下去的。”

听到了冉冉爸爸的话，刘树芹偷偷地乐，这一个月发生的事她都看在眼中，她认识到在融合的环境下，普通的孩子依然可以受益，“冉冉就像个小领导，领着特殊孩子一起活动，她的责任心和自我意识都得到了发展；而且很多特殊孩子的家长都很喜欢她，平时经常拿一些小饰品小零食给她，冉冉感觉自己被关注，就有了自信，自然成长得很快！”

受冉冉一家的影响，幸福之家幼儿园半年就迎来了30多个普通孩子。在他们的带动下，自闭症症孩子的情绪行为问题变少了，交往能力变强了，也更加开心了。普通孩子因为被鼓励去帮助伙伴，内心变得柔软、温和，有责任感有爱心了。

融合的基础有了，幸福之家开始了快速发展的阶段。

04

2017年50个从幼儿园毕业的自闭症儿童49个进入了普通小学

2010年，幸福之家幼儿园搬了新家，招生人数和整体规模进一步扩大，刘树芹和团队开始了一种更深层次的融合教育探索，他们把普通的课程和特殊的课程、普通老师和特教老师进行了深度结合。

“我们不希望特殊孩子和普通孩子在一起只是玩耍，一定要用教育发展的观念来探索融合的道路。其实有一些学前教育的理念方式是适合于所有孩子的，我们需要的是细化特殊儿童的需求。”

在这种思路的指导下，他们制定了适合双群体的课程，并且在某一个时间段内，特教老师根据普教老师的需求，制定特殊化教学，这让特殊孩子和普通孩子既有共同上课的时候，也有分离强化的时候。

独特的融合思路、合理的教学模式，让幸福之家学生的数量的不断增加，刘树芹不得不开始考虑普特配比的问题，有一个细节引发她的思考：孩子们在班上交流得好好的，一到户外活动时，普通孩子们就自动走到一起玩了，自闭症孩子又成为被忽视的个体。

于是幸福之家不停地调试普特孩子的融合的比例，最终，老师们让一个普通孩子和一个自闭症症孩子结对活动时，效果出现了，普通孩子立刻感受到了照顾同伴的责任，特殊孩子也有了持久的榜样存在，很快这一个个小对子融合到一起参加各种游戏。

这种“一对一”结对子的模式于2014年被固化为幸福之家的常态化模式。这个时候刘树芹又做了一个决定：坚持在幸福之家实行全纳教育，对于特殊孩子“零拒绝”。

“幸福之家并不会因为这个孩子重度就拒绝入学，因为我们认为越是重度的孩子才越需要融合，融合是不分程度的。”在这种零拒绝的情况下，幸福之家幼儿园自闭症孩子升入普通学校的比例也达到了60%以上，这个数据在2017年达到顶峰：当年毕业的50个自闭症儿童，除去1个去了特教学校，其他的全部进入了普通小学就读。

融合教育不仅对特殊孩子的帮助很大，对普通孩子的成长也极为有益，刘树芹说：“通过对毕业学生的长期追踪，我们发现从幸福之家毕业的普通孩子在进入小学初中之后，都非常优秀，我觉得这就是融合教育的力量，让这些孩子在很小的时候就看到这个世界的差异与多样性，他们会更懂得爱与责任，更加的包容与上进。”

2018年，已到不惑之年刘树芹非常忙，她要面对的学生从12个变成了300，她要管理的老师从3个变成了100个，每周还有无数的分享、讲座、会议等待着她。但她脸上总还是挂着发自内心的微笑，她依然那么包容，始终相信着教育的力量，一如十五年前，那个从师范学校毕业，单纯又固执的少女。